课题研究：教师成长之路-《自选商场》教学反思

安宁区崔家庄小学　梁　媛

《自选商场》是一年级语文上册识字﹙二﹚的第二课，是一篇识字课文，它很好地将课堂与生活紧密联系，引导学生在生活中自主识字。全篇由一幅自选商场的插图，一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成。根据教材特点以及学生的实际，为了很好地达成目标，我在教学中特别注意了以下几个方面：

一、激发学生的求知欲。

上课刚开始，引导学生说说自己在自选商场里的感受。由于此问题实践性强，学生有话可说，大家你一言，我一语，说出了很多感受。学生的注意力集中到了“自选商场中的商品”这个问题上。随即，让学生将购买的商品在小组内交流，拓宽了学生的识字面，引发学生的识字兴趣，并通过多媒体课件带学生逛商店看老师购买的商品，把学生带进形象的情境中。小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维，特别是当他们看到自己熟悉的物品时，往往会情不自禁地说出商品的名称，在具体的情境中学生识字的兴趣非常浓厚，这样一来，为课题的引入及下文的学习都做了很好的铺垫。

二、多种方法识记生字。

在读准字音的环节中遵循循序渐进的原则，有一定的层次性。首先通过读词语认识九个词语，由学生发现和强调容易出错的字音。其次，通过带着拼音读、去掉拼音读、学生自己试读、师教读、同桌互教互读、开火车读、男生女生比赛读等多种形式调动学生的积极性。同时注重区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音，引导学生在合作学习中自主识字，在语言环境中自主识字，把识字与认识事物、观察结合起来，引导学生自主发现识记方法。采用小组合作的学习方式，理解、记忆字形。记忆字形时先让学生在小组内说说自己记住了哪些字，是用什么办法记住的，然后再指名说，老师根据学生的记字方法加以总结，提出表扬，既活跃了课堂气氛又加强了学生对生字的记忆。“笔”字教学出示实物；“本、牙”可结合“木、穿”，用加一加、减一减的方法记；“奶”字是女字旁，联系“妈、姐”记忆。巩固字词时，采用多种生动活泼的复现字词的方式，调动多种感官参与活动，发展学生的有意注意，提高识字效果。最后通过分类和“摘苹果”游戏，帮助学生巩固词语和生字。(www.xing528.com)

三、合作学习，共同进步。

小组合作学习是新课改力主体现的又一新理念。本课教学中，合作学习得到了充分体现，而且学习到位，分工合理。如认读生字时，孩子们在小组内互读，有困难的组员之间可以互相帮助，词语分类活动中，小组的孩子们共同完成任务。

四、不足之处。

当然，课堂上还有一些不尽如人意的地方。如：时间安排上不够紧凑，有些前松后紧，在最后的写字和拓展识字的环节留的时间太少。对学习困难生的关注仍不到位。在今后的教学中要注意在教学时间上的合理安排，并尽量做到关注全体学生。