执教：安宁区崔家庄小学 梁 媛
使用教材：人教版九年义务教育六年制小学语文一年级上册
课型：识字教学探究课
教材分析：《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第二课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。文中的生字与生活联系紧密，课文又贴近生活，所以我以“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。鼓励学生在生活这一大课堂中识字。
学情分析：自选商场对城乡学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场商品的名称，家长也常带孩子去自选商场购物，学生因此积累了一定的经验，获得了一定数量的信息。
教学目标：
1.认识14个生字，认识偏旁：女字旁、竹字头。
2.课上运用自主学习、合作交流的识字方法学习生字，利用游戏巩固识字。
3.让学生体验自主识字的乐趣，鼓励学生在生活中识字，培养学生喜爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：
1.通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
2.正确书写“牙、巾、尺、毛”。
教学难点：
1.认识本课14个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2.通过本堂课的学习，培养学生在生活中主动识字的意识，能运用“有……有……还有……”说一两句简单的话。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.谈话：今天老师要带大家去一个你们很喜欢的地方，准备好了吗？（出示课件自选商场画面），这是什么地方？（超市）
2.小结：同学们，我们在超市里买东西，都是咱们自己选择需要的商品，所以超市又叫自选商场（点击课件）。今天这节课，就让我们一起走进自选商场，去认识更多的“商品娃娃”！
3.板书：自选商场（学生随着老师一起书空课题）
（1）（点击课件：商场）“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，同学们仔细瞧瞧，你认识他们吗？你在什么地方见过他们吗？
（2）你能读准确吗？还有谁想试试？（指名二到三位同学读。）
（3）谁能把课题连起来读一遍？（学生齐读，读准翘舌音，后鼻音。）
设计意图：通过让孩子们联系生活实际进入情境，激发学生学习的兴趣，达到“课伊始，趣即生”的目的。
二、新授。
1.今天小明和妈妈一起去逛自选商场，可开心了，回来后他把自己在自选商场看到的商品以及逛自选商场的感受写下来了，你想读读吗？（打开书92页，请读一读92页的词和93页的课文，要求读准字音，不丢字，不加字，遇到不认识的字把它的拼音多读几遍，记住它。）
2.小明在自选商场里都看到哪些东西了？出示课件：读读词中的生字——加拼音生字——摘掉音节帽生字（逐渐加大识字难度）。(www.xing528.com)
奶：这个字中有一个新偏旁我们来认识一下，奶字的偏旁是什么？（“奶”左边一个女，右边一个乃，加起来就是奶。奶奶是女的，所以是女字旁。）那么女字旁就表示与什么有关？你还知道哪些带女字旁的字？
笔：看，老师手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么记住笔字？组词。（“笔”是“毛”上加竹字头。竹看见好朋友毛来了，把脚一收变成了点，就成了竹字头，与毛合在一起就是“笔”。你还知道哪些竹字头的字？
“本”，木加上一横就是本。
“商”，你在哪儿见过这个字？我们学校外面有许多“商”店，商店里面摆放着许多“商”品，做生意的老板就是“商”人。
“场”，这是什么字，对了，我们学校有操“场”，“场”就是指空间比较大的地方。
设计意图：引导学生自主探究、发现，使孩子们学习更主动，思维更灵活。而学生自主发现带来的成功感又激发了学生自主、探究学习的热情。
3.出示不带拼音的词语。
牙膏 毛巾 洗衣粉
铅笔 尺子 作业本
4.我们一起来做个摘果子的游戏，放松放松！（多媒体：苹果树）看，苹果树上的苹果红通通的，都熟透了，等着让我们摘回家呢。（学生读老师课件上打出的生字）
过渡：树上的苹果都被我们摘下来了，我们也认识了这么多字宝宝。老师为你们高兴呢。
5.如果请你从自选商场的这么多商品中选3样来介绍，你会吗？当我们想向别人介绍好几种东西的时候，我们可以这样来介绍：
出示课件：练习句式，自选商场里有…… 有…… 还有……
6.听了大家的介绍，你觉得自选商场里的东西怎么样？
出示课件：自己读，自选商场里的东西真多。观察句子中的这个词语，你发现了什么？
出卡片直呼：我们的汉字可神奇了，同样的一个字在不同的环境中所表达的意思是不同的，“东西”，这两个字本来是指方向，还是一对反义词，可当他们在这个句子里时表示什么意思？指导朗读：自选商场里的东西真多。
7.自选商场里有这么多的商品，那小明和妈妈都买了什么呢？自己打开书读读93页课文的第二段，读完后标一标这段话中一共有几个句子。出示第一个句子：我和妈妈从货架上选了一些食品。
8.刚才在同学们读第二段的时候一定发现了第二个句子特别长，比较难读，我们一起来读读吧！指导朗读第二句：收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。提问读：谁用电脑很快算出了要付的钱？收款的阿姨用什么很快算出了要付的钱？
9.刚才老师和你们一起读了小朋友逛自选商场的日记，还认识了许多汉字朋友，如果他们藏到句子中你还能认出来吗？读起来有困难吗？出示课件读句子。
10.同学们，除了上课时，你们还在其他什么情况下认识过字吗？
（1）我们也逛了超市，你买了些什么，从中认识了哪些字？
（2）走出教室，来到我们美丽的校园，同学们认了哪些字？
（3）走出我们的学校，又来到了一个更为广阔的空间，从街面的广告牌、商铺的名字等你又认识了哪些字？
三、小结
同学们在生活中认识了这么多字。可见学习知识并不一定只在学校里，只要你多看、多听、多想、多问，就一定会学到很多的知识，希望同学们在生活中认识更多的字。
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