执教：兰州市安宁区崔家庄小学 左晓玲
使用教材：人教版九年义务教育六年制小学语文三年级下册第84页
课型：习作教学
教学模式：创设让学生看看、尝尝的情景——提供想象、说说的机会——落实动笔写写的目标——进行读读、评评、议议，合作修改。
教学目标：
2.练习抓住特点进行状物。
3.培养习作兴趣。
重点难点：
教学重点：抓住特点具体描写。
教学难点：用形象、生动的语言，按一定顺序描述。
课前准备：
1.学生准备：布置学生课前准备一种自己喜欢的水果或蔬菜进行细致的观察，并查阅有关营养价值、功用、产地、栽培、生长过程等方面的知识。
2.教师准备：教师课前积累不同季节的水果（或蔬菜）幻灯片；课堂准备几样具有不同特点的水果或蔬菜实物。
教学过程：
第一学时
教学内容：指导学生学会按顺序观察。以说话练习为突破口过渡到写作片段练习。
教学目标：把观察到的水果、蔬菜描述具体。
教学重点：指导学生重点观察水果或蔬菜的外形、颜色；感受气味、品尝味道。
教学难点：学会按一定的顺序观察水果或蔬菜。
教学活动：
【导入】
一、创设情景，激发口头作文兴趣：
1.这节课老师准备在我们班召开一个小型的水果、蔬菜推销会，想请同学们学做一次推销员，在你热情的、吸引人的介绍下，把这些水果、蔬菜推销出去。同学们想不想试？
2.假如你就是个推销员，你准备怎样向顾客介绍，才能吸引不打算看的人能停下脚步看一看，本不想买的人动心来买你的水果、蔬菜呢？
3.师根据生回答概括：要把你所推销的水果、蔬菜外形夸得好；颜色夸得美；味道夸得诱人才会吸引人来购买。总之，要用具体、形象、生动的语言来描绘你所推销的东西。
4.教师引导学生边观察边练习说话，学会按顺序观察。
（过渡：一个优秀的推销员必须具备敏锐的观察能力和一张会说的巧嘴。老师想先考察一下你们是否具备这两种能力，准备挑选观察细致、喜欢说、会巧说的同学当推销员。）
【讲授】
二、指导学生如何观察。
1.师以某种水果（或蔬菜）为例，引导学生按一定的顺序边观察边练习说话（注意引导说具体、形象、生动）。
2.师引导生总结如何观察：要通过眼看、手摸、鼻闻、舌尝、心想，调动各种感官共同参与才能观察细致；可以按由整体到局部、由表及里的顺序进行观察。
3.按个人喜好分组观察、讨论如何推销你们的水果（或蔬菜），不拘形式。
【练习】
三、展示自我。以组为单位进行比赛：练习口头作文（师多肯定、多鼓励：适时引导）。
1.各组选派代表推销：组员补充；
2.顾客选出优秀的推销组。
【活动】
四、由说话过渡到写作。出示图片，拓展选材范围：
1.自由选取自己喜爱的水果或蔬菜，抓住某方面或几个方面的特点练写片段。要求尽可能描绘具体、形象、生动。
2.选读习作（多鼓励、多肯定：意在学生体验成功的快乐）。
【活动】
五、小结本课：提示下节课要进行的内容。
这节课我们只进行了状物练习——学写水果、蔬菜的片段描写。下节课我们要把所状之物放在具体的生长环境进行描写。除了写出水果或蔬菜的外形、颜色、味道等特点外，还可以介绍其营养价值、功用、产地、栽培、生长等方面的知识，也可以写与所状之物有关的人、事来丰富习作内容。完成整篇作文。
附板书设计：
第二学时
教学内容：把所状之物放在具体的生长环境进行描写。除了写出水果或蔬菜的外形、颜色、味道等特点外，还可以介绍其营养价值、功用、产地、栽培、生长等方面的知识，也可以写与所状之物有关的人、事来丰富习作内容。完成整篇作文并进行修改。
教学目标：
1.练习抓住特点进行状物。
2.培养习作兴趣。
教学重点：抓住特点进行状物，写具体。
教学难点：把水果蔬菜尽可能描写生动、形象。(www.xing528.com)
【活动】
一、在片段练习的基础上完成整篇作文。
提示：在上节课片段练习的基础上，添加相关内容。把所状之物放在具体的生长环境进行描写，除了写出水果或蔬菜的外形、颜色、味道等特点外，还可以介绍其营养价值、功用、产地、栽培、生长等方面的知识，也可以写与所状之物有关的人、事来丰富习作内容，继而完成整篇作文。
【练习】
二、师生合作评议习作：
选有代表性的习作评议。发挥教师主导作用，启发引导学生各抒己见。
【活动】
三、学生点评、互改。
以小组为单位互评互改习作。
【作业】
四、修改、誊抄习作。
根据同学的评改建议修改后誊抄习作。
第二学时
教学内容：把所状之物放在具体的生长环境进行描写。除了写出水果或蔬菜的外形、颜色、味道等特点外，还可以介绍其营养价值、功用、产地、栽培、生长等方面的知识，也可以写与所状之物有关的人、事来丰富习作内容。完成整篇作文并进行修改。
教学目标：
1.练习抓住特点进行状物。
2.培养习作兴趣。
教学重点：抓住特点进行状物，写具体。
教学难点：把水果蔬菜尽可能描写生动、形象。
【活动】
一、在片段练习的基础上完成整篇作文。
提示：在上节课片段练习的基础上，添加相关内容。把所状之物放在具体的生长环境进行描写，除了写出水果或蔬菜的外形、颜色、味道等特点外，还可以介绍其营养价值、功用、产地、栽培、生长等方面的知识，也可以写与所状之物有关的人、事来丰富习作内容，继而完成整篇作文。
【练习】
二、师生合作评议习作：
选有代表性的习作评议。发挥教师主导作用，启发引导学生各抒己见。
【活动】
三、学生点评、互改。
以小组为单位互评互改习作。
【作业】
四、修改、誊抄习作。
根据同学的评改建议修改后誊抄习作。
第二学时
教学内容：把所状之物放在具体的生长环境进行描写。除了写出水果或蔬菜的外形、颜色、味道等特点外，还可以介绍其营养价值、功用、产地、栽培、生长等方面的知识，也可以写与所状之物有关的人、事来丰富习作内容。完成整篇作文并进行修改。
教学目标：
1.练习抓住特点进行状物。
2.培养习作兴趣。
教学重点：抓住特点进行状物，写具体。
教学难点：把水果蔬菜尽可能描写生动、形象。
【活动】
一、在片段练习的基础上完成整篇作文。
提示：在上节课片段练习的基础上，添加相关内容。把所状之物放在具体的生长环境进行描写，除了写出水果或蔬菜的外形、颜色、味道等特点外，还可以介绍其营养价值、功用、产地、栽培、生长等方面的知识，也可以写与所状之物有关的人、事来丰富习作内容，继而完成整篇作文。
【练习】
二、师生合作评议习作：
选有代表性的习作评议。发挥教师主导作用，启发引导学生各抒己见。
【活动】
三、学生点评、互改。
以小组为单位互评互改习作。
【作业】
四、修改、誊抄习作。
根据同学的评改建议修改后誊抄习作。
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