教育家苏赫姆林斯基曾说过：“学生的心灵如同荷叶上的露珠一样晶莹透亮、美丽可爱，却十分脆弱，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。
2005年，我以人才引进的方式调入兰州市安宁区长风小学任教，同时接任班主任。进教室第一眼我就发现班里有个奇特的袖珍“小不点”——大大的脑袋，粗短的四肢，呆滞的目光，木然的神情。不用说，大家心里都明白：这是个患有侏儒症的孩子。孩子的身体不但有残缺，智力发育显然也迟缓。多么不幸的孩子！此时，我更感受到肩上这份担子的沉重。
原来，全校老师都知道这个孩子的情况，也明白他在哪个班会拖哪个班的后腿，因此没人要这个孩子，而恰逢此时，我又从边远的陇南市新调入，大家也就心照不宣地把这个孩子当成包袱甩给了我。
面对这个别人嫌弃的“小不点”，我不能拒绝，便欣然接纳了这个孩子。此后，我便用涓涓细流般的关爱呵护他，用慈母般的细心照料他：听写生字，“小不点”个小够不到黑板，我抱着他写生字；智力发育迟缓，学习很费劲，我天天不厌其烦额外辅导；出操，小不点腿短，我怕他摔倒，便牵着他的手一同前行。身教重于言教，在老师潜移默化的言行中，全班学生没有人歧视“小不点”，大家都把他当成全班的小弟弟来呵护。一个懂得关爱他人、一个具有同情心的班集体将会凝聚多大的爱的力量呀！
2008年我调离长风小学将要去别校担任校长，袖珍“小不点”汪X的姥姥来送我，她拉着我的手，流着感动的泪水说：“左老师，您的爱心不仅拯救了一个残疾的孩子，更是挽救了一个濒临破灭的家庭，我们全家谢谢您！”(www.xing528.com)
是的，作为一名普通的教师，面对大千世界，我们没有豪言壮语，也不会有惊人之举，我们只是心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命用大写的“爱”字谱写着无怨无悔的人生。同时，也在不平凡的岗位上，用我们的双手托举着明天的太阳。孩子需要爱！对我们来说，也许他只是班上的一个学生，而对他们来说就是整整一生！
如果说，我的教师生涯，一路走来，洒下的是爱的种子，收获的是无数值得骄傲和幸福的回忆，那么我愿把它们珍藏在心底慢慢品味，直到慢慢地老去……
2016年获得兰州市教育局“爱生实验项目
《我的爱生故事》”征文一等奖
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
