良好的开端等于成功的一半。在课题研究上，好的课题方案形成了，课题就成功了一半。制订课题方案的过程本身就是教育科研的过程，而且是极其重要的研究过程。
课题研究方案的基本结构与要求：
一、课题的提出（课题研究的背景）。
这部分内容的陈述，要讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。课题的提出也可以以课题研究的背景来表述。
二、课题研究的意义（课题研究的价值）。
课题研究的意义也就是要回答为什么要研究，研究它有什么价值，是对课题预期结果的总体设想。一般从现实意义和理论意义两方面加以阐述。
三、关键词的界定。
课题关键词的界定是进一步明确课题研究的直接方法，也可以认为是课题研究的主要变量。关键词的界定就是给变量下定义，可以选择两种方法来进行界定。一种是抽象性的定义，一种是操作性的定义。
（一）抽象性定义。
抽象性定义也称为概念性定义，它是从抽象的概念意义上对变量共同的本质属性进行概括，其特点是用一个概念来界定另一个概念。
（二）操作性定义。
操作性定义是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量的含义，即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念换成可观测、可检验的项目。
例如：给抽象的发散思维进行如下的操作性的定义：
发散思维——对同一物体多种用途的设想能力，具体指标为60秒以内回答砖的不同用途达10种以上。
（三）关键词的解释。
关键词含义不很清晰或有多种解释，就必须加以界定。
例如：“学习困难学生”这个词，由于有多种解释，就必须加以界定——所谓学习困难学生是指智力正常但又长期达不到教学目标的学生。(www.xing528.com)
四、课题研究的指导思想（理论依据）。
课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具有科学性和先进性，所选择的政策要具有时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
五、课题研究的目标。
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。也就是本课题研究要达到的预定目标。相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才知道研究的具体方向是什么，研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
六、课题研究的内容。
确立了研究目标之后，就要根据目标来确定课题研究具体的内容了，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。目标与内容不一定是一一对应的关系，一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现。
七、课题研究的方法。
课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。如：行动研究法、观察法、问卷调查法、个案研究法、经验总结法、实验法等。
八、课题研究的步骤。
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每个阶段的任务都要做到心中有数，有条不紊地开展各项工作，从而能保证研究按预期要求如期完成。步骤基本上包括课题研究准备阶段、课题研究实施阶段、课题研究结题三个阶段。
九、课题研究的成果形式。
课题研究的成果形式包括研究报告（结题报告）、论文、专著、软件、课件等多种形式。
十、课题组及人员分工。
课题组成员要根据课题研究的需要来确定，课题组成员不是越多越好，每一个成员都要承担课题研究的某一项任务，不能只挂名不做事。方案中要把每一个成员的分工列出。
十一、课题研究保障。
本课题研究的有利条件，课题经费的来源，学校领导的支持，专家的指导等。
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