《诗经》
阅读提示
1.本诗抒发父母去世后，子女无以回报父母恩德的终天之恨。
2.本诗感情真挚强烈。仔细咀嚼，体会这种感情，特别是写父母养育之恩一段。
3.了解诗中赋、比、兴的表现手法。“蓼蓼者莪，匪莪伊蒿”“瓶之罄矣，维罍之耻”等含有比喻意味的语句，古人称为“比”；“南山烈烈，飘风发发”等先言他物，借以联想，引出诗人所要表达的思想情感，是“兴”法；其他直抒其情、直陈其事而不譬喻的，是“赋”法。
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。[53]
哀哀父母，生我劬劳。[54]
蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。[55]
哀哀父母，生我劳瘁。[56]
缾之罄矣，维罍之耻。[57]
鲜民[58]之生，不如死之久矣！
无父何怙？无母何恃？[59]
出则衔恤，入则靡至。[60]
父兮生我，母兮鞠[61]我。
拊我畜我，长我育我。[62]
顾我复我，出入腹我。[63](www.xing528.com)
欲报之德，昊天罔极！[64]
南山烈烈，飘风发发。[65]
民莫不穀，我独何害？[66]
南山律律，飘风弗弗。[67]
民莫不穀，我独不卒！[68]
研讨与练习
1.理解“蓼蓼者莪，匪莪伊蒿”“蓼蓼者莪，匪莪伊蔚”等句的比喻意味。概括《诗经》所用的“赋、比、兴”手法的含意。
2.结合本诗说明：古人为什么将丧父称为“失怙”，将丧母称为“失恃”？应该如何深入理解父母之爱？
3.诗中怎祥描写父母的养育之恩？
4.诗人是怎祥用“南山”“飘风”烘托映衬自己怀念父母的巨大伤痛的？
5.结合本诗和生活实际，说说应当怎祥孝敬父母。
拓展阅读
孝子与《蓼莪》
《蓼莪》之诗，感动过后代无数孝子。据《晋书·孝友王裒传》记载，西晋人王裒，因父亲无辜被朝廷杀害，便隐居不仕，教授弟子为生，西晋政府三次征召王裒，州郡政府七次聘任王裒，都被他辞绝了。王裒在父亲的墓旁建起茅庐，早晚常到墓前拜跪。攀住柏树悲号，流出的眼泪滴在树上，树因此而枯死。王裒的母亲生前害怕雷声，在母死后，每到打雷时，王裒就立刻跑到母亲的墓前，说“裒在此”，以期母不要害怕。他讲课每当讲到《蓼莪》中的“哀哀父母，生我劬劳”时，总是哀哀哭泣，泪流不止。为此，其弟子就在诵读时略过《蓼莪》这首诗，以免引起老师悲痛。
无独有偶，《南齐书·高逸传》也记载了一个类似的故事。当时有个叫顾欢的人，父母早亡，隐居不仕，开学堂招收学生。讲《蓼莪》时，每当读到“哀哀父母”，便“执书恸泣”，从此学生也不再在他面前诵读《蓼莪》。
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