高中化学教科书结构：必修模块，选修模块，有机化学基础

高中化学教科书是由八个模块构成的，分为必修和选修两类。其中，必修包括2个模块，选修包括6个模块。

教科书注意正确处理社会发展需求，知识的逻辑顺序和高中学生的生理、心理发展顺序以及认知规律的关系，处理好必修课程和选修课程的区别与联系、各模块内容的要求与结构，合理构建教科书的体系结构。

（一）必修课程

必修《化学1》和《化学2》是高中化学的基础，内容比较广泛，但知识都很浅显，更加强调和突出基础性，所以体系的构建从基础出发，突出基础知识的作用。《化学1》突出化学以实验为基础的特点，重视最基本的化学反应，并通过元素化合物知识的学习体现化学学习的一些主要特点。《化学2》则是在《化学1》的基础上突出物质结构和元素周期律的作用，强调化学变化与能量的关系，同时通过有机化合物的知识来进一步认识结构和反应，最终将化学与可持续发展这一大背景相联系，更加显现化学的重要性。

（二）选修课程

选修模块根据内容的特点，做了不同的安排。如《化学与生活》以介绍化学与营养、健康、材料、环保等方面关系的知识为主，不追求化学理论的系统性与完整性，意在使学生认识化学在实际中的应用。而《物质结构与性质》和《化学反应原理》则是为对化学原理有较高兴趣的学生设计的，在陈述方式和内容深度上仍保持高中阶段应有的要求及与基础模块的衔接，但是更注重学科知识的认知过程和要求，在叙述与推演上更重视事物间的科学内涵与发展的逻辑关系。《有机化学基础》则介于以上两类教科书之间，比较系统地介绍了有机化学基础知识，将化学理论与元素化合物知识以及化学与生活的密切联系相融合。同时，重视科学探究活动，注重科学方法和能力的培养。为了帮助学生变被动学习为主动学习，促进学生学习方式的转变，教科书中编入了以实验为主的多种探究活动和实践活动，使学生在做科学的过程中，学习科学方法和养成科学态度。例如，探究铁盐和铝盐的净水作用，调查分析空气污染的成因，设计电池装置，上网查阅元素周期表等等。

（三）教科书的体例结构

教科书按章节编排，简单结构如下图所示：

教科书注意正确处理社会发展需求，知识的逻辑顺序和高中学生的生理、心理发展顺序以及认知规律的关系，处理好必修课程和选修课程的区别与联系、各模块内容的要求与结构，合理构建教科书的体系结构。

（一）必修课程

必修《化学1》和《化学2》是高中化学的基础，内容比较广泛，但知识都很浅显，更加强调和突出基础性，所以体系的构建从基础出发，突出基础知识的作用。《化学1》突出化学以实验为基础的特点，重视最基本的化学反应，并通过元素化合物知识的学习体现化学学习的一些主要特点。《化学2》则是在《化学1》的基础上突出物质结构和元素周期律的作用，强调化学变化与能量的关系，同时通过有机化合物的知识来进一步认识结构和反应，最终将化学与可持续发展这一大背景相联系，更加显现化学的重要性。

（二）选修课程

选修模块根据内容的特点，做了不同的安排。如《化学与生活》以介绍化学与营养、健康、材料、环保等方面关系的知识为主，不追求化学理论的系统性与完整性，意在使学生认识化学在实际中的应用。而《物质结构与性质》和《化学反应原理》则是为对化学原理有较高兴趣的学生设计的，在陈述方式和内容深度上仍保持高中阶段应有的要求及与基础模块的衔接，但是更注重学科知识的认知过程和要求，在叙述与推演上更重视事物间的科学内涵与发展的逻辑关系。《有机化学基础》则介于以上两类教科书之间，比较系统地介绍了有机化学基础知识，将化学理论与元素化合物知识以及化学与生活的密切联系相融合。同时，重视科学探究活动，注重科学方法和能力的培养。为了帮助学生变被动学习为主动学习，促进学生学习方式的转变，教科书中编入了以实验为主的多种探究活动和实践活动，使学生在做科学的过程中，学习科学方法和养成科学态度。例如，探究铁盐和铝盐的净水作用，调查分析空气污染的成因，设计电池装置，上网查阅元素周期表等等。

（三）教科书的体例结构

教科书按章节编排，简单结构如下图所示：

（四）关于栏目的几点说明

【实验】

本栏目根据实验内容和学校的不同条件，可由教师演示，也可改为边讲边实验或学生探究。为了便于全班学生观察，某些实验可以采用投影的方式。

【科学探究】

本栏目是以探究为目的，具有思考性、探索性的学生活动，提供探究课题，创设学习情境，呈现探究过程，体现知识的获得过程和方法。在教科书中，设计了多种不同类型的科学探究活动，涉及多种不同的科学探究过程，蕴涵了多种科学方法，有助于提高学生适应未来生存和发展所必备的科学素养。

【学与问】

本栏目主要是提出问题或启发学生发现问题、提出问题。通过活动帮助学生思考问题并练习发现问题，学习提出问题。

【思考与交流】

本栏目主要是提出一些具有启发性、思考性的问题，引发学生思维，并鼓励学生通过讨论、辩论等方式沟通和交流。

【科学视野】

本栏目属于辅助教学内容的一些阅读资料，多为联系科学、技术、社会、生活的内容。它可以拓展学生视野，但又不增加学生的负担。

【资料卡片】

本栏目主要是数据资料、小常识等。

【科学史话】

本栏目主要是化学史实、化学发现等。(www.xing528.com)

【实践活动】

本栏目主要是一些与社会课题相关的调查活动、研究、课外小实验等。例如，通过设计一些研究方案，培养学生应用化学知识解决实际问题的能力；通过查找资料和进行社会调查，培养学生的交流能力、社会实践能力和关注社会的情感；通过对一些实际问题的研究，提高学生判断及综合分析能力；通过扮演不同的角色，培养学生的自我表现能力和组织能力。

【信息搜索】

本栏目主要是提供信息线索，如网址、书目等。

【习题】

本栏目主要是思考题、练习题、开放式习题、实践性题目等。

各册教科书根据内容和结构的特点，选择不同的栏目，不求多求全，合理恰当最好。

（四）关于栏目的几点说明

【实验】

本栏目根据实验内容和学校的不同条件，可由教师演示，也可改为边讲边实验或学生探究。为了便于全班学生观察，某些实验可以采用投影的方式。

【科学探究】

本栏目是以探究为目的，具有思考性、探索性的学生活动，提供探究课题，创设学习情境，呈现探究过程，体现知识的获得过程和方法。在教科书中，设计了多种不同类型的科学探究活动，涉及多种不同的科学探究过程，蕴涵了多种科学方法，有助于提高学生适应未来生存和发展所必备的科学素养。

【学与问】

本栏目主要是提出问题或启发学生发现问题、提出问题。通过活动帮助学生思考问题并练习发现问题，学习提出问题。

【思考与交流】

本栏目主要是提出一些具有启发性、思考性的问题，引发学生思维，并鼓励学生通过讨论、辩论等方式沟通和交流。

【科学视野】

本栏目属于辅助教学内容的一些阅读资料，多为联系科学、技术、社会、生活的内容。它可以拓展学生视野，但又不增加学生的负担。

【资料卡片】

本栏目主要是数据资料、小常识等。

【科学史话】

本栏目主要是化学史实、化学发现等。

【实践活动】

本栏目主要是一些与社会课题相关的调查活动、研究、课外小实验等。例如，通过设计一些研究方案，培养学生应用化学知识解决实际问题的能力；通过查找资料和进行社会调查，培养学生的交流能力、社会实践能力和关注社会的情感；通过对一些实际问题的研究，提高学生判断及综合分析能力；通过扮演不同的角色，培养学生的自我表现能力和组织能力。

【信息搜索】

本栏目主要是提供信息线索，如网址、书目等。

【习题】

本栏目主要是思考题、练习题、开放式习题、实践性题目等。

各册教科书根据内容和结构的特点，选择不同的栏目，不求多求全，合理恰当最好。