（一）树立现代的教育本质观
在主体教育思想看来，教育活动的本质在于：它是学生在教育者为其创造的学习和生活环境中，经过自身的知、情、意、行等身心活动过程，对各种内外影响加以消化吸收、自我发展的过程，同时也是一种特殊的生活过程。在主体教育思想看来，教育的结果既离不开教师的教，更离不开学生的学；教师教得怎么样，不仅要看他是否教会了学生具体知识，更要看他是否教会了学生怎样学。在教育活动中，教师是教育行为的主体，而学生则是自身学习与生活活动的主体，师生两个主体共同努力才能实现教育活动的目的。教育不仅包括“教”，更要重视“育”。教育不仅是一种旨在促进学生发展的活动，还是一种特殊的生活。
（二）要探索新型的教育管理模式
主体教育思想追求在教育过程中尽可能尊重每个学生的主体地位，重视发挥每个学生的主体性，而要实现这一思想，需要相应的教育管理模式作为保障。教育管理模式的改革要为教师和学校实施主体教育创造一个宽松的外部环境。管理行为应该多一些民主参与，多一些依法按章自律。要创造机会让学生在班级和学校的管理活动中做主角。要保证学生的主体地位，不仅要求教师在课堂教学中把学生当主体，在日常的班级及学校管理活动中，也要把学生当主体，让学生习惯于自己管理自己。(www.xing528.com)
（三）要建立起教师启发引导、学生主动参与的教育活动模式
要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不越位，要让学生学会自我教育。要使学生对教育活动有实质性的参与。要给学生留下自主选择和发展的空间。
核心素养三大目标之一的“学生自主发展”就是主体教育思想的突出表现，主体教育思想对核心素养发展同样具有重要的指导意义。
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