为了全面掌握并深入了解核心素养的内涵，有必要了解我们国家公布的核心素养的内容。2016年9月，教育部公布了中国学生核心素养发展的内涵，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心。所谓“全面发展的人”就是学生适应个人终身发展和未来社会发展所需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。学生通过核心素养的培养，弘扬人的主体性、主动性、创造性，成为智商和情商均衡的人，成为“全面发展的人”。中国学生核心素养发展以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。各素养之间相互联系、相互补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。为方便理解和实践应用，我们将六大素养进一步细化为18个基本要点。这些要点概括如下：
第一、文化基础，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活
（一）人文底蕴
人文底蕴包括人文积淀、人文情怀和审美情趣。人文积淀是指：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。人文情怀是指具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，它能关切人的生存、发展和幸福等。审美情趣是指具有艺术知识、技能与方法的积累，能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力，具有健康的审美价值取向，具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
（二）科学精神
科学精神包括审美情趣、批判质疑、勇于探究。审美情趣是指：崇尚真知、能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。批判质疑是指：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。勇于探究是指：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
（三）学会学习
学会学习包括乐学善学、勤于反思、信息意识。乐学善学是指：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。勤于反思是指：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。信息意识是指：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；有数字化生存能力，主动适应“互联网”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。
（四）健康生活
健康生活包括珍爱生命、健全人格、自我管理。珍爱生命：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。健全人格是指：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。自我管理是指：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合自身的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达到目标的持续行动力等。
第二、社会参与，包括责任担当、社会责任、国际理解
（一）责任担当
责任担当即自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。(www.xing528.com)
（二）社会责任
社会责任即具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播、弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
（三）国际理解
国际理解即具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
第三、实践创新，包括劳动意识、发现问题、问题解决、技术运用
（一）劳动意识
劳动意识即尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。
（二）发现问题即善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情。
（三）问题解决
即能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。
（四）技术运用
即理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。
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