活动形式：在班主任沙龙的活动初期，我们沿袭着传统的班主任教研活动的方法，在活动前由学生发展中心和各个年级组长一起召开筹备会议，由各个年级组长结合日常工作提出活动主题，大家根据各个年级提出的主题进行讨论，最后形成和确定本次活动主题并且完成对班主任沙龙活动的任务布置。在活动的当天由各个年级组推选出来的班主任老师进行交流汇报，最后由学校领导进行点评和总结。
在第一阶段分别进行了主题为“关注学生发展 助力学生成长”“如何做好预备年级班主任”沙龙活动，分别关注到特殊学生的教育问题和起始年级班级建设问题。在活动初期，对话体现在我们对于活动主题的提炼与讨论当中，学生发展中心和年级组长、优秀班主任一起讨论交流，我们目前班主任队伍的主要问题是什么？学校现状需要我们把班主任沙龙活动的重点放在哪里？由四个年级根据实际情况提出了活动主题的建议和想法，经过不断的对话我们逐渐理清了思路，重点放在新班主任的老带新和特殊学生的处理当中，目的就是让我们这一批新上岗的年级班主任老师快速成长。
活动优势：优秀教师发言质量有一定的保证，有一定的借鉴学习价值；活动问题相对集中，能够针对一个问题从不同角度切入，一定程度上能够展开问题。
活动问题：不能针对各个年级面对的不同问题，不能深入地对问题策略方法探究。
活动调整：面对问题和现状，结合学校提出对话式管理的要求，由学生发展中心牵头，召集年级组长和优秀班主任代表座谈交流如何完善班主任沙龙活动，提升教研活动实效，助力新班主任成长。
买好绿豆，阿宝又和妈妈一起买了饼干，一起分享饼干的甜美味道。他们沿途经过了零食店和皮鞋店。“阿宝，到家了，别玩了！”妈妈喊着。妈妈和阿宝回到家门口，换下拖鞋（生活习惯的养成）。阿宝就央求妈妈：“妈妈，快点！煮绿豆。”
“我来洗绿豆！”阿宝主动承担了洗绿豆的任务。阿宝找来锅，妈妈把绿豆放到锅里。阿宝端着锅去洗绿豆了。
阿宝问妈妈：“妈妈，怎么还不煮呀？”妈妈回答：“要泡大了才能煮呀。”妈妈做饭，阿宝在旁边玩积木火车。绿豆变大了，阿宝说：“妈妈，你看，绿豆变大了！”——观察绿豆的变化
妈妈把装好水和绿豆的锅放在火上，阿宝高兴极了：“哇！万岁，煮绿豆了。”妈妈和阿宝去吃饭了，居然忘记了火上的绿豆，结果溢锅了。——安全意识教育(www.xing528.com)
绿豆煮好了，阿宝拿来糖罐：“妈妈，放糖。”绿豆汤还冒烟呢，怎么才能尽快喝上绿豆汤呢？
妈妈把锅放在盛满水的水池里，这样可以让绿豆汤降温。阿宝摸了摸锅，“不烫了耶！”于是阿宝搬来板凳，拿着勺子品尝了绿豆汤。——降温的方法，生活小常识
妈妈拿来碗和勺子，他们一起坐在门前品尝绿豆汤。——分享
剩下的绿豆汤怎么办呢？“好棒，做绿豆冰。”妈妈找来模具，阿宝帮忙放入牙签，妈妈盛入绿豆汤。看看都有什么形状的模具呢？——形状认知
阿宝在帮妈妈收拾东西的时候发现了一颗绿豆。想一想，一颗绿豆怎么办？“啊！有了！”妈妈有了新的主意。——帮忙做家务
妈妈找来了瓶子和铲子，干什么呢？原来，是要把这颗绿豆种在瓶子里。阿宝正在仔细观察绿豆呢。
一天，两天，三天……哇！绿豆发芽了。阿宝还不忘记浇水呢。窗台上还有阿宝的画，还来了三只小蚂蚁。——绿豆发芽的过程
绿豆发芽了，妈妈拿来了绿豆冰，“阿宝，要不要吃绿豆冰啊？”妈妈和阿宝一起分享绿豆冰，一起看着绿豆长大。“妈妈，你看，绿豆长大了。”
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