高中综合实践活动实施导航

综合实践活动是一个开放的实践性课程，其目标包括知识与技能；过程与方法，情感、态度与价值观三个维度。其中，“知识”目标是指在实践性学习中获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验，它绝不可以追求系统化的、体系化的书本知识。知识和技能目标并不仅仅作为结果性目标，它也具有过程性目标的性质。“过程与方法”目标是综合实践活动课程的核心目标之一，它强调学生亲历实践性学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。“情感、态度和价值观”目标也是综合实践活动课程的核心目标之一，它不是靠灌输、告诉等接受性教学方式获得的，而是学生在实践活动过程中通过体验、实践等方式逐步生成的目标。因此，可以说，综合实践活动课程的目标是学生主体的自我发展和自主生成获得的。

在基础教育阶段，综合实践活动课程的总体目标包括以下五个方面：

1.获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验

综合实践活动课程的实施，为学生打开了一个开放的学习途径。它要求学生在综合实践活动中，亲身参与实践，注重亲历，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。

2.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感

综合实践活动是从学生的生活世界出发的，它面对的是具有整体性的自然世界、社会世界。学生通过综合实践活动，应获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。

3.形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力(www.xing528.com)

“问题解决”是综合实践活动的目标要素。综合实践活动课程的实施，强调发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力

综合实践活动超越单一的学科知识系统的局限，要求学生在综合实活动情景中，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力。

5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质

综合实践活动课程强调学生情感、态度和价值观的发展，要求学生在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往，学会与他人共同生活。