从总体目标中可见，国外和我国台湾省中小学综合实践活动的课程目标一般在不同的活动项目和活动方式中，具体的课程目标有不同的侧重点的素质发展领域。
课题探究的研究性学习活动、综合应用性的设计学习活动、社会参与性的实践学习、生活学习等具体目标进行分类和分层设计。我国台湾的新课程标准就分别设计了各种主要的综合学习的课程目标。如关于家政与生活科技活动、乡土艺术活动、辅导活动、团体活动等综合学习的课程，都分类设计了具体的课程目标。各种综合活动的目标具体如下：
1.中学家政与生活科技课程目标
（1）家政部分：
①充实日常生活所需之家政知能。
②养成适应现代家庭生活之健全国民。
③培养美化生活之志趣与理想。
（2）生活科技部分：
①了解科技的意义、演进、范围、重要性及其对人类生活和社会、文化的影响。
②能运用基本工具、设备、材料、产品以及相关的程序和方法。
③认识各种和科技有关的职业和教育训练领域，并发现本身在科技方面的兴趣、性向与才能。
④增进在科技社会中生活调适、价值判断、问题解决和创造的基本能力，以及勤劳、合作、爱群和服务的积极态度。
2.中学乡土艺术活动课程目标
（1）增进对乡土艺术活动的认识，进而了解乡土文化。
（2）了解乡土艺术对现代生活与社会、文化之影响，及乡土艺术工作者对文化的贡献。
（3）鼓励参与乡土艺术活动，进而培养欣赏、保存及传承乡土艺术之能力。(www.xing528.com)
（4）关怀乡土艺术活动，陶冶学生爱家、爱乡、爱国之民族文化情操。
（5）培养对乡土艺术活动的兴趣，充实休闲生活。
3.中学辅导活动课程目标
（1）协助学生了解自我的能力、性向、兴趣、人格特质，并认识所处的环境，以发展自我、适应环境、规划未来，促进自我实现。
（2）协助学生培养主动积极的学习态度，有效的应用各种学习策略与方法，养成良好的学习习惯，以增进学习兴趣，提高学习成就，开发个人潜能。
（3）协助学生学习人际交往的技巧，发展价值判断的能力，培养良好的生活习惯，以和谐人际关系，建立正确的人生观，适应社会生活。
（4）协助学生了解生涯发展的理念，增进生涯觉知与探索的能力，以为未来的生涯发展作准备，丰富个人人生，促进社会进步。
4.中学团体活动课程目标
（1）发展合群心性，培育自治与领导能力，建立民主法治观念，涵养互助合作之团队精神。
（2）陶冶道德情操，加强道德实践，养成勤劳习惯，服务社会人群。
（3）统整并融贯各科学习内容，增进应用、思考、判断与创造能力。
（4）扩展活动兴趣，增进自我认识，适应个别差异，发挥特殊才能。
（5）锻炼强健体魄，涵养艺术情趣，充实休闲生活，促进身心均衡发展。
从以上各类综合活动的目标中可见，分类和分层的课程目标是对总体目标的具体化，且综合活动的目标涉及思维、创造与研究能力；现代社会生活与适应能力；人际技能；社会参与和实践能力；价值观与态度，以及人生或生涯的自我建构等方面。
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