《孙子兵法·谋攻篇》：用兵艺术策略的关键结论

1.孙子曰：“凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其下攻城。攻城之法，为不得已。”

2.不战而屈人之兵，靠的是德仁兼备，靠的是天道人心，以霸气压人，虽也能强迫服顺，但终究要埋下反叛的种子，时机一到，旧病又会复发，并且不会减轻，只会更加厉害。

3.“故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也。必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。”这是《孙子兵法·谋攻篇》里的重要结论：善于用兵的人，降服敌人，不是靠硬打；夺取敌人的城寨，不是靠强攻；灭亡敌人的国家，不是靠久战。必须靠完全的谋略争天下，所以我军不受挫折，却能得到全部的胜利，这就是用谋略战胜敌人的原则。

4.教育部门要给学校充分的自由度，学校也要给教师充分的自由度。学校领导不要具体干涉教师的教育教学工作，任课教师做学生思想工作时，班主任和其他教师也不要过多干涉，否则，一旦大家思想不统一，造成学生思想混乱，学生反而会乘机利用这一点，这是教师的灾难。(www.xing528.com)

5.按照规律办事，尊重事实，尊重实践，这是谋攻的指导思想。因此，我们要研究事实，研究实践，研究规律，研究对手，研究自己。一切都研究清楚了，认识深刻了，就稳操胜券了。故曰：“知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”

6.学生抗拒的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。

按：我的小女儿现在两岁半了。在十个月以后，经常会感冒生病。每次感冒生病的时候，就不得不给她喂药。而每次的喂药过程也是最难的，尤其是给喂中药。由于味道苦，小家伙总是反抗，不是用小手推搡，就是喝进去又反吐出来。甚至使用专门给小孩灌药的工具，依旧是不起作用。直到有一次，给她吃了猕猴桃，然后恰好发现药上也写“猕猴桃味”，小孩子的药多数都是甜的或者水果味的，我就让她边吃猕猴桃，边告诉她，这个药是猕猴桃味的，让她先闻，后让她尝，小家伙很敏感，开始的时候小心翼翼，后来尝了几下，果真是猕猴桃味的，她就自己端上药杯，喝了下去。在以后的喝药中，我都会给她弄各种水果，让她自己尝自己喝。当然像中药太苦，没办法外，其他的中成药基本都能喝下去了。从这个事例上，我懂得了，只要想办法，孩子是会接受我们给他的东西的。在教学上，领导、老师总是用威严去要求学生怎么怎么做，而不考虑学生是否接受。这样导致教育的效率很低。其实学生很多时候抗拒的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。我们无论是备课上课，还是教育学生，都要去研究学情、学生个人的特征，以及自己的特点，做到针对性强，符合学生的心理实际。不然的话，就是吃力不讨好，甚至还会两败俱伤。只有教师的智慧才能让教育之爱光彩夺目。