阅读与写作：探讨威廉斯《便条》中的诗歌感受

一、诗歌以意象为元素，以想象为手段，表达诗人对存在的独特感知与体验，诗歌所传达的不止在于“情”，更在于“思”，好的诗歌情思绵邈，意味悠长。结合本单元的几首诗歌作品，谈谈你对诗歌的认知与感受。

二、诗歌内涵的表达在于暗示，是用具体的形象去暗示作者的情志。阅读下面这首诗歌，运用想象思维还原，推测诗歌中“这一页”（或“它”）可能表达的对象和内涵，然后加以解说。

人生是一部书/只有这一页最温暖/读懂它的时候/我们在远方流泪。

三、阅读下面一首诗歌，结合其艺术特征，自立标题，写一则500字左右的鉴赏短文。

寻梦者

戴望舒

梦会开出花来的，

梦会开出娇妍的花来的：

去求无价的珍宝吧。

在青色的大海里，

在青色的大海的底里，

深藏着金色的贝一枚。

你去攀九年的冰山吧，

你去航九年的旱海吧，

然后你逢到那金色的贝。

它有天上的云雨声，

它有海上的风涛声，

它会使你的心沉醉。

把它在海水里养九年，

把它在天水里养九年，

然后，它在一个暗夜里开绽了。

当你鬓发斑斑了的时候，

当你眼睛朦胧了的时候，

金色的贝吐出桃色的珠。(www.xing528.com)

把桃色的珠放在你怀里，

把桃色的珠放在你枕边，

于是一个梦静静地升上来了。

你的梦开出花来了，

你的梦开出娇妍的花来了，

在你已衰老了的时候。

四、大家有一个普遍的感觉——诗歌很难，离普通人很遥远。可实际上，人在童年乃至青年时代，离诗歌的距离最近。美国诗人威廉斯以《便条》为题，写了一首诗歌：

我吃了

放在

冰箱里的

梅子

它们

大概是你

留着

早餐吃的

原谅我

它们太好吃了

那么甜

又那么冰

当你看到这首诗歌的时候，是不是觉得它哪是什么诗歌啊，分明就是平常的留言条啊。没错，诗歌其实是一种特殊的形式，完全可以像这样口语化。你完全可以把你在平时写的随笔、心情用诗歌的形式排列，那么它就成了一首诗。只是这样的诗歌所表达的深度要因人而异。威廉斯的这首《便条》如果排成“我吃了放在冰箱里的梅子，它们大概是你留着早餐吃的，原谅我，它们太好吃了，那么甜又那么冰。”就没有什么意味，而像排成上面那样给人留下很多想法。

所以，当你写了一首别人看起来不像诗的诗歌，说你语言很白的时候，你大可不必在乎，因为他们不懂得欣赏你的作品，其实只有诗人自己一个人才能真正懂得诗歌其中的感情。因此，大胆地去写诗吧，去做一个生活的诗人。

建议大家拿起笔来，自由命题，尝试写一篇诗歌作品。