因材施教：大数据与人工智能助力初中数学教学设计

大多数的传统教学都是教师处于主导地位，学生处于被动接受的状态，这种教学模式的最大缺点就是教师不能积极地调动学生的积极性，学生的自主能力也不能最大限度地被开发出来，这样自然就影响了教学成果。新课标对教学标准提出了新的要求，课堂教学中要以学生为主导，教师引导学生，使其自主性得到充分的发挥，积极调动学生的积极性，让学生主动学习，而不是被动地接受新知识，新模式注重的是学习能力的培养。如何才能达到新课标要求的标准呢，教师可以采用分层教学的方法。首先对学生的学习情况进行分析，只有充分掌握了学生的学习情况才能制定合理的教学方案，课堂上通过布置个性化的任务，调动学生的主观能动性，真正做到因材施教。以下是具体的实施过程。

首先，要做到因材施教，教师要对班上的每一个学生对新知识的接受能力、知识的掌握程度有一个详细的了解，只有详细地了解情况才能更好地制定教学方案。如何才能即快速又准确地获取每个学生真正的综合学习素质，利用大数据和人工智能是最为有效的方法。例如，教师要讲解“勾股定理”时，可以在课前让学生预习该内容，并给学生留一定的相关练习题，让学生自己完成，然后利用大数据和人工智能技术对学生完成的预习情况进行分析，并实时地展示出每一个学生学习的情况，教师可以根据分析结果制定教学方案。

其次，教师在教学过程中要充分调动学生学习的积极性，增加学生的学习兴趣。例如，教师在课堂上可以增加有实际意义的、有创设性的教学情境，可以让学生进行小组谈论，进行动手实践等。(www.xing528.com)

最后，教师要在课后给学生准备必要的作业练习以及如何学习相关的知识，让学生对新学的知识进行巩固。大数据和人工智能技术结合可以为每一个学生建立知识能力图谱，从而使教师根据图谱智能地布置个性化练习，满足各个层次学生需求。