低年级绘画与手工课程要求学生掌握综合表现技巧

卢湾辅读学校根据《培智学校义务教育绘画与手工课程标准（2016年版）》的要求，在低年级日常课堂教学中，依据学生能力评估的结果，根据每个学生的学习能力设计任务内容和学习活动，从促进学生素质发展的角度出发，结合绘画与手工课程的特点，将课程内容划分为4个学习领域。

（一）造型·表现学习领域

造型·表现学习领域包括与视觉造型有关的绘画与手工活动，如所有的绘画种类、雕塑形式、手工活动等。低年级绘画与手工课程要求学生掌握线条、形状、色彩等基本造型元素，学会运用一些绘画与手工材料进行涂画和制作，通过创作表达自己的情感。

（二）设计·应用学习领域

设计·应用是指运用一定的物质材料结合工艺绘画与手工，围绕一定的目的和用途进行简单的设计与制作。低年级绘画与手工课程要求学生了解浅显的制作工艺，尝试进行简单的模仿设计与制作，关注日常生活和周边环境，从而产生美化生活的意愿。(www.xing528.com)

（三）欣赏·评述学习领域

学生通过对大自然、艺术品等的观察与描述，逐步形成欣赏能力，培养审美情趣。低年级绘画与手工课程要求学生初步感受自然界与生活中美的事物，学会用简单的表情、动作、语言表达对绘画与手工作品、生活场景和自然景色的感受。

（四）综合·探索学习领域

综合·探索学习领域是指通过综合性的绘画与手工活动，引导学生主动探索、研究以及解决问题的绘画与手工学习领域。其集绘画与手工学习于一体、与其他课程相结合、与生活实际相联系，而且这3个层次有着不同程度的交叉与重叠。低年级绘画与手工课程要求学生学会利用绘画、塑造等方法进行简单的综合表现，并尝试使用粘贴、撕贴、剪裁等方面的工具。