家园合作学前教育学中的重点内容

（一）幼儿园方面

1.主动与家庭配合，指导家长科学育儿

《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园须主动与幼儿家庭沟通合作，建立幼儿园与家长联系的制度。因此，开展幼儿家庭教育指导工作，指导家长科学育儿是幼儿园之责任。幼儿园对家长的指导具体表现在以下几个方面：

第一，宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长树立科学育儿理念，改善家长教育行为与方法，优化家庭教育环境；

第二，就学前教育领域热点问题、难点问题以及幼儿园的重大事件，幼儿园要同家长积极交换意见；

第三，与家长全面、深入交流幼儿的具体情况，分享该阶段幼儿的常见问题，了解家长在教育幼儿过程中存在的问题与困惑，并与家长协商有针对性的教育策略；

第四，转变家长观念，使其认识到家长的参与、支持与配合对幼儿园教育的重要价值，增强家长参与家园活动的热情。

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美国幼儿园给家长的备忘录

这是美国幼儿园写给父母的备忘录，很多家长都会把它打印出来贴在冰箱上，随时提醒自己孩子需要怎样的关爱和教育。

（1）别溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。

（2）别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。

（3）别让我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。

（4）别让我觉得自己比实际的我还渺小，它只会让我装出一副超出我实际年龄的傻样。

（5）可能的话，尽量不要在人前指出或纠正我的错误，我会感到很没面子，因而和你作对，你私下的提醒，效果会更好。

（6）别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。

（7）当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。

（8）别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。

（9）别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意而已。

（10）别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。

（11）别在匆忙中对我允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。(www.xing528.com)

（12）我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时候我看起来挺聪明的。

（13）别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。

（14）请别在管教原则上前后不连贯、不持续。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。

（15）当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我。否则我终将会停止对你发问，而转向他处寻求答案。

（16）我害怕的时候，不要觉得我很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐怖。

（17）别对我讲或暗示你永远都正确、无懈可击。当我发现你并非如此的时候，对我将是一个多么大的打击。

（18）别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。

（19）别忘记我最爱亲自尝试，而不是被你告知结果。

（20）别忘了我很快就会长大，对你来说和我一起成长是很不容易的事儿，但请你尝试一下吧。

2.保障家长知情，赢得家长认可

为促进幼儿园更好的发展，切实提升教育质量，加强细节管理，幼儿园在家园互动中还应努力做到这两个方面：一方面，定期或不定期地向家长介绍幼儿园教育概况，宣传和解释幼儿园教育的理念，让家长了解幼儿园的教育内容和方法，以确保家长知情，激发其对幼儿园工作的信任与支持；另一方面，坚持积极、及时地与家长沟通幼儿在园情况，让家长了解幼儿在园的一日生活及具体表现，以加深对幼儿的了解，提高家庭教育水平。

3.吸纳家长合理意见，整合利用家长资源

家长通常有着不同的职业与教育背景，有着广泛的社会联系与社会资源。为协调幼儿园教育与家庭教育可能存在的差距，同时使幼儿园教育内容更好地考虑幼儿的个别差异，幼儿园在开展课程开发、实施与管理等方面的工作时，也需适当听取并参考家长的合理意见与想法，并引导家长参与幼儿园教育内容的构建和实施。如琪琪的爸爸是一名警察，在一次幼儿安全教育活动中，他被邀请来给班上的幼儿讲解安全知识并教给他们遇到不同的危险时该如何保护自己，丰富了幼儿的社会生活经验。

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在开展的亲子活动中，我们热情邀请各行各业的家长们走进幼儿园、走进孩子们：当交警的爸爸给大家介绍交通知识；当医生的妈妈给大家讲解卫生常识、孩子成长的过程；当小学老师的妈妈给孩子们上了一堂一年级的课，让大班的孩子体验做小学生的感觉；当体育老师的爸爸组织孩子们开展了一次别具一格的体育活动，活动中笑声盈盈，乐趣融融，孩子们兴致高涨。亲子活动不仅为家长提供了展示才能的平台，还增进了家长、幼儿、老师的情感交流，更使幼儿得到锻炼，体验快乐，增强了自信心。再如，在“理发店”的角色区中，幼儿由于生活经验不足，教师也缺乏相关经验，正好萱萱妈妈是一位理发师，得知此情况后，她主动要求入园为孩子们介绍理发店的日常工作，并演示洗发、剪发、吹发等具体细节，使幼儿对理发师的工作有了一个直观的接触和认识，从此，孩子们在自己的“小理发店”里也做得有模有样了。^[1]

（二）家长方面

1.转变观念，积极与教师做好沟通

现实生活中，有些家长认为把孩子送到幼儿园以后，教育就仅是幼儿园的事，自己只需满足孩子的物质需求即可；还有的家长认为“孩子在家归家长管，在幼儿园归教师管”……这些观念都是家庭教育观念淡薄的表现。基于此，家长要努力转变观念，认识到幼儿入园并不是幼儿教育责任的移交，而是教育资源的拓展、教育环境的丰富、教育合作伙伴的增加等。因此，当幼儿入园后，家长要积极与教师做好沟通，了解自己的孩子在幼儿园一日生活中的具体情况，了解幼儿园实际教育教学活动开展的情况，并努力与幼儿园教育形成合力，以更好地促进幼儿的学习与发展。

2.发挥优势，积极参与幼儿园生活

幼儿园教育的顺利开展离不开家长的信任、支持与配合。作为家长，要努力发挥自身优势，积极参与幼儿园教育活动的准备与实施等过程。具体来讲，家长可以根据幼儿园教育教学实际需要，收集相关材料或与幼儿一起制作创意作品，参与班级环境的创设与布置；家长也可以根据幼儿园教育教学主题，带领孩子走向广阔的生活空间，并帮助其积累相关的生活经验，如幼儿园将开展以“我眼中的春天”为主题的绘画活动，为了孩子在此活动中能有效参与，家长在此活动开展前可带领孩子走进大自然，引导孩子通过看、听、嗅、摸等感官接触大自然，并积累丰富的感性经验；除此之外，家长还可发挥自身职业优势，帮助幼儿园拓展教学内容与形式。