【摘要】：幼儿教师专业成长既要国家、社会和幼儿园的支持，又需要个体自身长期持续努力。幼儿园应该以人为本，营造民主的工作氛围，以《幼儿教师专业标准（试行）》作为教师专业发展的标准和指南，充分利用园内外资源，开展园本培训和园本教研，建立发展性评价机制，如建立教师成长档案袋等，有条件的幼儿园还可以鼓励教师外出进修等，为每个教师的专业发展提供支持。
幼儿教师专业成长既要国家、社会和幼儿园的支持，又需要个体自身长期持续努力。
（一）政府要为幼儿教师专业发展提供政策支持
幼儿教师的专业发展需要一套完备和健全的制度作为保障，各级政府应发挥其主体作用，制定相应的政策、法规，为幼儿教师专业发展提供保障。首先，应该加大财政投入，着实提高教师的待遇，稳定教师队伍，提高幼儿教师的社会地位；其次，建立完善幼儿教师资格制度，提高专业门槛，加强专业规范建设；再次，制定相关的幼儿教师专业晋升、职称评定等激励机制；最后，加强对幼儿教师职前培养的质量监控和建立职后培训制度，提升教师专业水平和质量。
（二）幼儿园要为教师搭建专业发展的平台
幼儿教师专业发展的有效性在很大程度上取决于幼儿园层面的支持力度。幼儿园应该以人为本，营造民主的工作氛围，以《幼儿教师专业标准（试行）》作为教师专业发展的标准和指南，充分利用园内外资源，开展园本培训和园本教研，建立发展性评价机制，如建立教师成长档案袋等，有条件的幼儿园还可以鼓励教师外出进修等，为每个教师的专业发展提供支持。(www.xing528.com)
（三）幼儿教师要树立终身学习的理念
幼儿教师专业发展除了政府和幼儿园等外源性支持外，教师自身的努力才是关键因素。首先，幼儿教师应该树立终身学习的理念，增强教师自身的责任感和使命感，激发其成就动机。其次，培养专业自主发展意识，结合《幼儿教师专业标准（试行）》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》等专业规范，不断提升自己的专业素养。再次，根据自身实际情况，制订个人专业发展规划，在不断实践和反思中获得专业发展。
【案例链接】
一位教师的反思日志[8]
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