学前教育学：外出活动计划与家长合作

（一）外出活动及其教育功能

1.外出活动的种类

外出活动从不同角度有不同的划分类型。从活动的目的来看，可分为休闲放松娱乐、增进情感联系为主要目的的游玩活动（如春秋游、野外亲子活动），以丰富知识、扩大视野为目的的参观活动，以增长见识、提高社会实践能力为主要目的的社会实践活动，以及专门作为幼儿园教育活动的延伸与扩展的外出活动，等等。从活动规模上来分，可分为只带一个小组或几个儿童的小型外出活动，以及全班性的甚至全年级的大型外出活动。小型外出活动有利于儿童学会交流和分享，有利于教师的指导，比较适合于需要教师或家长较多指导的活动；大型外出活动往往需要家长和其他人员共同参与，以保障活动的安全和顺利进行。

2.外出活动的功能

外出活动的主要功能包括教育功能和娱乐休闲功能。外出活动的教育功能包括多个方面，如增长见识，培养热爱大自然、热爱社会的情感和社会责任感，增强探索能力，激发求知欲望，增进师幼之间、家园之间的情感交流，锻炼身体，等等。娱乐休闲功能是一般外出活动均具有的功能，如放松心情，享受快乐等。

（二）外出活动的策划、组织与指导

1.外出活动的策划

（1）外出活动的目标定位。

教师首先要考虑的问题是“外出活动的目标是什么”。目标定位主要有以休闲放松娱乐、增进情感联系为主要目的的游玩活动，如春秋游、野外亲子活动等，以丰富知识、扩大视野为目的的参观活动，以增长知识、提高社会实践能力为主要目的的社会实践活动，还有专门作为幼儿园教育活动的延伸与扩展活动，等等。

（2）外出活动地点的选择和计划的拟定。

在选择活动地点上，教师可以发挥家长和儿童的智慧，综合考察外出活动地点。不管是何种目的的外出活动，其活动地点应该满足两个方面的条件：一是安全、卫生、不拥挤、不杂乱，二是通过外出活动能使儿童获得有益的体验。如春秋游的地点可以有多个选择，如动物园、公园、植物园、蔬菜基地、农庄等。教师、儿童和家长一起拟定外出活动计划，计划内容包括出行时间、集合地点、人数、行走路线、准备的物品、活动项目内容、安全预案等等。

2.外出活动的准备

（1）提前勘查活动地点。

教师在带领幼儿外出活动前最好亲自前往活动目标地进行勘查，对行进路线、活动目的地都要进行全面考察，对于幼儿园去过多次的地方，也应再次勘查，勘查的重点放在安全性、与以往是否有变化之处等方面。

（2）活动准备。

在勘查活动地点并对其进行安全评估后，教师要考虑是否需要对活动地点作出调整。如果地点要调整，则需要对新拟定的活动地点再一次进行勘查，若地点不作调整则需要做好其他相应的工作。

在做好上一步工作之后，教师就要把外出活动的事项以通知的形式告知家长，让家长共同参与准备外出活动。

接下来，教师、儿童和家长可以一起设计幼儿园外出活动标志、班级标志，帮助儿童和家长结成伙伴，向儿童、家长说明外出活动的注意事项，准备好外出活动用品，如饮料、食品、医疗器械和药品等，如果还需要演出节目，还要提前进行排练和准备节目，出发前注意活动当天天气情况的预报，等等。

3.外出活动的进行

在外出活动进行过程中，教师可引导儿童欣赏沿途美景，体验风土人情等，向儿童提出开放性、启发性的问题。在活动地举行的亲子活动、联谊活动等活动中，按事先准备好的节目有序进行。参观类活动进行中，教师要提醒儿童注意听解说人员的讲解，认真观看。无论是在出发途中，还是在活动目的地以及返回途中，教师或相关人员都要经常清点人数，以保证没有儿童掉队。

4.外出活动的安全

对于外出活动的安全工作，教师要注意：

（1）活动开始之前，相关人员要对乘用车辆、活动场地、活动器材、设备设施等进行安全检查，及时消除不安全因素。使用的车辆应是有服务资质的，并要签订安全协议，还可以买保险。

（2）活动前，教师要对幼儿强调安全事项，提高幼儿的安全和自我保护意识。(www.xing528.com)

（3）活动中，教师及相关人员随时巡查和提醒幼儿，并适时给予幼儿安全保护，以免出现不安全因素。

（4）制订详细的安全预案，遇到紧急情况，立即启动安全预案。

【本章小结】

本章主要围绕幼儿园生活活动、游戏活动、教学活动和其他形式的活动来展开。一日生活皆课程，生活活动蕴藏着丰富的教育资源，在养成幼儿良好的生活习惯方面有着其他活动不可替代的作用。游戏是幼儿的基本活动，是幼儿在园的主要内容。幼儿在游戏中身心获得全面发展，同时也得到社会交往能力的提升。幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，有助于幼儿智力的开发。亲子活动、节日活动和外出活动作为幼儿园活动的重要组成部分，有其独特的教育价值。在幼儿园教师资格证考试中，从幼儿园生活活动、游戏活动和教学活动的角度进行试题命制的情况是比较多的，因此需要好好学习，切实有效地掌握相关知识和内容。

思考与练习

1.实施幼儿园德育最基本的途径是（　）。

A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.日常活动

2.幼儿的基本活动是（　）。

A.游戏 B.摆弄 C.学习 D.运动

3.有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园？”。调查结果如下图所示。

“什么时间段到园了解保教质量”的人数百分比

请从幼儿一日生活的意义和角度，阐述你对这一调查结果的看法。

4.中班表演游戏“三只小猪”，演员已经到位，老师走过来大声说：“待会儿‘大灰狼’一定要表现出恶狠狠的样子来。”游戏开始了，轮到“大灰狼”出场时，只见“它”双手张成“爪子”形状，一步一步轻轻地走向小猪的房子。老师见状连忙喊“停！”并说：“刚才不是告诉你要表现出大灰狼的恶狠狠的样子吗？眼睛要瞪大、嘴巴发出恐怖的声音，走路要‘咚咚咚’地走……”边说边示范并对“大灰狼”说：“看清楚了没有？知道怎么演了吧？现在重新出场。”

问题：请根据游戏指导的原则分析教师的介入行为。

5.大班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板（30cm×30cm）当滑板玩儿，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。

请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

“什么时间段到园了解保教质量”的人数百分比

请从幼儿一日生活的意义和角度，阐述你对这一调查结果的看法。

4.中班表演游戏“三只小猪”，演员已经到位，老师走过来大声说：“待会儿‘大灰狼’一定要表现出恶狠狠的样子来。”游戏开始了，轮到“大灰狼”出场时，只见“它”双手张成“爪子”形状，一步一步轻轻地走向小猪的房子。老师见状连忙喊“停！”并说：“刚才不是告诉你要表现出大灰狼的恶狠狠的样子吗？眼睛要瞪大、嘴巴发出恐怖的声音，走路要‘咚咚咚’地走……”边说边示范并对“大灰狼”说：“看清楚了没有？知道怎么演了吧？现在重新出场。”

问题：请根据游戏指导的原则分析教师的介入行为。

5.大班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板（30cm×30cm）当滑板玩儿，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。

请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。