学前教育机构的亲子活动及指导要点

（一）亲子活动的含义及其功能

1.亲子活动的含义

亲子活动是指孩子和家长一起参加的活动。从教育发生的空间（场所）来说，亲子活动既包括学前教育机构的亲子活动，也包括家长在家庭、社区等学前教育机构外的亲子活动，如家长在家与孩子玩捉迷藏游戏、在小区里共同制作风筝等等。本节讨论的亲子活动主要指学前教育机构里的亲子活动。

2.幼儿园亲子活动的功能

学前教育是一个人受教育经历中的重要组成部分，而亲子活动又是学前教育中的一个重要组成部分。科学、合理的亲子活动，让老师、家长、孩子互相启发，共同学习，共同成长。亲子活动是学前教育活动的一种重要形式，它在儿童成长发展过程中有着独特的功能。

（1）亲子活动是为了促进幼儿发展而自愿参加的一种活动。它既可以促进儿童身体发展，又可以促进儿童智力的发展，还可以使儿童产生积极的情绪体验。幼儿园亲子活动是儿童游戏的一种重要形式，也是家庭成员与儿童交往的一种重要途径。

（2）亲子活动让儿童体验到初步的交往关系，为儿童和儿童之间、儿童和家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系的发展。

（3）亲子活动加强了家长与儿童之间的情感联系，为建立良性亲子关系打下基础，有助于儿童个性的完善和发展。

（二）亲子活动的种类和内容选择

1.亲子活动的种类

从亲子活动的组织形式上看，可分为集体活动、小组活动、个别活动。三种活动形式可以相互结合，灵活运用。当参加对象的年龄不同时，更应该注意分组开展活动，并进行小组指导。

从亲子活动的内容领域来看，可以分为运动类、语言类、操作认知类、社会性类、艺术性类以及多领域的综合类等类型的亲子活动。(www.xing528.com)

从亲子活动的表现形式来看，可以分为游戏类（亲子游戏等）、探索类（亲子制作等）、亲近自然类（亲子郊游等）、歌舞表演类（如亲子同台演出）等。

2.亲子活动的内容选择

亲子活动的内容比较广泛，幼儿园可以根据本园、本班幼儿以及家长的情况来开展。比较适合幼儿园开展的亲子活动有亲子制作、亲子运动会、亲子表演、亲子郊游、亲子游戏等。

（三）亲子活动的组织与指导

在亲子活动当中，教师的指导对象除了儿童以外，还包括家长或其他看护者，而重点指导对象是成人。所以，亲子活动在活动时间、活动形式、指导方式等方面与幼儿园的活动有明显的不同。教师在组织与指导亲子活动时要注意以下几个基本环节的把握。

1.活动开始

活动开始的环节相当重要，教师要用简洁的语言向家长说明活动的主要目的和主要内容，对他们提出恰当的要求。接下来的活动是引导家长与儿童对亲子活动产生兴趣，由于亲子活动现场往往有较多的家长，有家长的陪同，儿童显得比较兴奋，教师必须迅速将幼儿的注意力集中在即将开展的亲子活动上。

2.活动进行时

在活动开展前教师有必要向家长交代活动的要求，在活动开展当中，教师仍可能需要再次提醒活动要求。教师在指导亲子活动时的重点是引导家长观察幼儿的活动过程，避免包办代替，防止幼儿产生急躁情绪。对于初次参加亲子活动的家长，不但家长自己要有信心，还要积极鼓励孩子完成任务，当然，由于孩子的个性发展存在差异，教师要引导或提醒家长应尊重幼儿的差异，使家长通过参加亲子活动以及观摩教师的指导方法获得指导幼儿学习的体验与方法。

3.活动结束

亲子活动结束后，教师要对活动进行评价与小结，活动的评价与小结力求简洁，抓住重点，对儿童和家长的表现予以赞赏。教师不仅要评价亲子活动的情况，同时也要对家长提出回家后的要求，对一些还需要在家里继续进行的亲子活动要进行必要的检查，鼓励家长自己在家里创编更新更好的活动形式和方法，使对亲子活动的指导延伸至家庭，使亲子活动的目标更好地实现，使广大家长的教育能力不断提高。