提升幼儿发展：学前教育的重要性

3～6岁这一阶段的教育主要是指儿童在幼儿园接受的教育。幼儿园根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》等一系列的规章制度，实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，具体表现在：

（一）促进生长发育，提高身体素质

幼儿身体发育不成熟，缺乏自我保护意识，易受疾病事故的侵害。3～6岁幼儿期教育根据幼儿身心发展特点，有计划地为幼儿创设成长环境，合理安排营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强其对疾病的抵抗能力和对环境的适应能力，帮助幼儿增强体质，健康成长。

（二）开发大脑潜能，促进智力发展

3～6岁幼儿期是智力发展的关键期，该年龄段的幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，在这一段时期进行适宜的教育，将会收到事半功倍的效果。

（三）发展个性，促进人格健康发展

人的性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在学前时期受到的教育和影响，会在一生中留下印记。不少成人心理、行为有问题，其原因可以追溯到其幼儿时期。因此，幼儿期是发展个性，促进人格健康发展关键期。

（四）培养美感，促进想象力、创造性的发展

幼儿期教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们的想象力、创造力，促进其健全人格的形成。

【本章小结】

本章主要围绕儿童观、影响儿童发展因素的观点以及学前教育在儿童发展中的作用来展开。第一节主要介绍了儿童观的概念、种类以及现代的、科学的儿童观。第二节主要介绍了影响儿童发展因素的三种观点和影响儿童发展的因素。第三节主要介绍了学前教育在儿童发展中的作用。其中，现代的、科学的儿童观，影响儿童发展的因素，以及学前教育促进幼儿的发展要点作为重点内容，这些知识点在幼儿园教师资格证国考中，常会以选择题、简答题和材料分析题的形式出现。

思考与练习(www.xing528.com)

1.冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了（　）。

A.学生的身心发展是有规律的

B.学生具有巨大的发展潜能

C.学生有自己的权利和义务

D.每个学生都独立于教师的头脑之外

2.简述学前教育对幼儿发展的意义。

3.（2013年下半年材料分析题）齐齐是幼儿园的一个孩子，胆子很小，上课从来都不主动回答问题，老师点名让他回答，他就脸红，声音很小，也不愿意和同伴交往，老师和同学让他一起来玩，他的头摇得跟拨浪鼓一样。

问题一：造成齐齐性格胆小的可能因素有哪些？

问题二：你觉得该怎样帮助齐齐？

4.（2014年上半年材料分析题）亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下。亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见此情景，小朋友们纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌！长得人不像人！”

问题：请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。