0-3岁婴幼儿教育促进发展

0～3岁婴幼儿期教育是非常必要的，国外很多教育家，比如蒙台梭利、洛克、福禄贝尔等，经过研究并运用了多种理论来证明，一个人出生后的前三年基本上奠定了一生的基础。我国也有类似的俗语，如“三岁看大、七岁看老”。这些学者认为，孩子出生后就仿佛一张白纸，要通过足够的听、视、触等感官刺激，各种功能才会得到发展，刺激越多，发展也越快。0～3岁的时期被称为婴幼儿发展的“黄金期”。所以，抓住婴幼儿发展的“黄金期”，利用其脑神经的敏感性进行0～3岁婴幼儿期教育是十分必要的。

（一）0～3岁婴幼儿期教育是开发婴幼儿潜能的有效途径

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的儿童。每个儿童都是独一无二的个体，都是蕴藏巨大潜能的精灵。教育能否将儿童的潜能最大程度地激发出来？对此，日本学者木村久一曾经提出过儿童的可能能力递减法则：生来具备一百度可能能力的儿童，如果从一生下来就给他进行理想的教育，那么他就可能成为具备一百度能力的成人；如果从五岁开始教育，教育再好，也只能达到六十度能力；如果到十五岁时才进行教育就只会剩下四十度。100多年前，进化论的创始人达尔文家中来了一位客人，她专门来请教达尔文先生：“什么时候开始培养孩子最好。”达尔文问客人：“您的孩子多大了？”客人答道：“才两岁半。”达尔文不无惋惜地说：“夫人，您已经迟了，迟了两年半。”由此可见，婴幼儿期教育在开发婴幼儿潜能方面的作用是不容小觑的。

（二）0～3岁婴幼儿期教育是开发婴幼儿智力的有效手段

在家庭教育中，科学的早教理念对于婴幼儿的成长来说至关重要，很多人谈到对0～3岁婴幼儿教育的问题时，都会存有疑问：这么小的孩子能学会什么呢？其实，每个家长在与婴幼儿互动的过程中，都在用尽浑身解数去引导孩子参与其中，调动孩子充分利用感官积极参与听、说、唱、跳等各种活动。在不断的参与中，我们看到了孩子的成长与变化。这些变化源于教育者创设的环境和所采取的方式方法，你会看到孩子在多感官参与的环境与游戏中，思维越来越敏锐，语言表达能力越来越强，肌肉动作越来越灵活，智力发展程度越来越高。(www.xing528.com)

（三）0～3岁婴幼儿期教育有助于婴幼儿的心理品质的发展

生动有趣的生活游戏、丰富多彩的教育内容、形式多样的玩具、良好的环境熏陶、小伙伴的自由交流、亲情的积极引导，可以让婴幼儿无拘无束地快乐成长。这些不仅可以让婴幼儿的情绪保持在一个较高的状态下，还可以使婴幼儿的性格变得活泼开朗，在可能的条件或环境下敢于尝试与创新。在与伙伴的游戏中，婴幼儿能够不断地认识自己，学会理解、尊重、同情，并产生最初的社会意识。

（四）0～3岁婴幼儿期教育有助于婴幼儿身体的生长发育

有着科学育儿理念的家长能积极主动地关注有关辅食添加、喂养指导、营养及生活护理等方面的知识，在生活中关注婴幼儿的身体发育，为婴幼儿身体方面的成长发育提供了有力的保障。