请看下面这节文章：
（1）我们工厂里边有一个青年团员，各方面都很积极，真可以说是一个模范团员，值得大家学习。
“各方面都很积极”，到底是哪些方面呢？使人摸不着头脑。读了这节文章，等于没有读，因为它给人的印象太空洞了。这篇文章是投给《中国青年》的稿子，《中国青年》的编者指出了这个毛病之后，请原作者补充重写，第二次寄来的稿子是这样的：
（2）华兴铁工厂里有一个青年团员，名叫王中义。他平时工作很积极，学习很努力，真可以说是一个模范团员，值得大家学习。
这样一补充，比第一次具体一些了。但是编者还要请他再补充一次，指出“工作很积极”“学习很努力”等句，没有表明“积极”“努力”到了什么程度，怎么个“积极”“努力”法。于是他又作了补充：
（3）华兴工厂里有一个青年团员，又是团的小组长，他名叫王中义，每天下了班，总得把工作台上整理得有条有理，把各种工具一件一件放到原来的位置。有一次突击修一个抽水机，计划三天完成。但是在第二天，和他一块修理这抽水机的那位同志病了，王中义同志为了使工作不受影响，于是他就召开了一个团的小组会，让大家出主意。杨小定同志就说：“我自愿加做一个夜班。”翟进同志马上就同意了。王中义同志说：“我也同意。只要我们每人加做一个夜班，就可以按期完成计划，也不会太累。”于是大家就按这个意见去做了。
到了第三天，按期完成了全部工作，旁的工友都很称赞。王中义说：“我们青年团员在生产中要起先锋作用，碰见了困难必须要设法克服，不能向困难低头。克服困难完成工作，那是最大的愉快！”
王中义从小只念过一两年书，识字很少，可是他决心利用空闲学习文化，他身边随身带着一个生字本，平时看书看报，一有生字就记下来，甚至在大街上看到商店广告上有认不得的字，他就赶紧掏出生字本来记下……[1]
这一次写得具体多了，给读者的印象也比较深刻了。
上面引的是一篇工人作品。在同学的文章中，这种空洞的描写的例子也很多，例如：(www.xing528.com)
（4）在我刚开始参加集体学习的时候，心中感到非常别扭，什么讨论会呀，学习会呀，在我看来都是浪费时间，但是学校既规定有这种学习方式，所以我也就无可奈何地抱着应付的态度去参加。
经过几个月的学习后，我深深体会到集体学习的好处。现在就以我们上次国文小组讨论来说吧，我们讨论的题目是《传家宝》的主题是什么”。我的意见是这篇小说描写两种不同的女性，一个是代表新社会的金桂，一个是代表旧社会的李成娘。经过反复讨论后，才发现我的看法是很肤浅的。
在那次会上，我开始感觉到群众智慧的伟大以及集体学习的好处。
关于那次小组会的情形写得太简单了，读者不知道这个会如何帮助他改变了对于集体学习的看法。
（5）一天的生活（最后一段）
我觉得一星期中最愉快的一天，就是星期二。每星期二下午一时半到三时，我在清华同学办的进步小学中教书。面对着一群天真活泼的孩子，他们很有组织、很守秩序，他们给我的安慰太大了。
孩子们如何天真活泼，如何有组织、守秩序，都没有具体说明。笼统的几句话，不能给读者以鲜明生动的印象，因此也不能有力地说服读者。
写得具体并不等于无原则的繁琐。无关紧要的细节可以一笔带过，或是干脆略去不写，但是重要的地方却应该具体地、详尽地描写，偷懒不得。
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