统计青岛老建筑活动成果

【教材分析】

统计在我们的生活中无处不在。统计学是通过收集数据和分析数据，让貌似复杂的数据能够开口说话从而对我们提供依据。本活动结合孩子们前期对于青岛老建筑的感知，运用统计的形式评选、记录“最受欢迎的青岛老建筑”。活动中，通过运用小粘贴、点数、表格等方式鼓励幼儿大胆操作，并在操作中发现问题、讨论问题、解决问题，学习正确的统计方法，尝试记录统计评选结果，由高到低，清晰再现对于青岛老建筑的喜欢程度，从而体验统计为我们的生活带来的帮助。

【活动目标】

1.学习统计，能运用正确的统计方法记录青岛老建筑的评选结果。

2.能运用自己喜欢的方式分工合作、统计记录，并将统计结果按得票高低进行排序。

3.感受统计给我们生活带来的帮助。

【活动重点】

学习统计，能运用正确的统计方法记录青岛老建筑的评选结果。

【活动难点】

能运用自己喜欢的方式分工合作、统计记录，并将统计结果按得票高低进行排序。

【活动准备】

1.（经验）课前收集周边老建筑照片、认识并了解青岛的老建筑。

2.（物质）小粘贴、统计表格、水彩笔。

【活动建议】

1.创设老建筑照片展，引起幼儿投票兴趣。

提问：这么多的老建筑照片，哪个是你最喜欢的？怎样知道哪个建筑喜欢的人最多呢？你有什么好方法呢？

2.用小粘贴的方法进行统计，直观地体会统计。

（1）小朋友们用投票的形式，每人5个小粘贴，给你最喜欢的老建筑投票。

投票方法与规则：先把所有照片都仔细看一遍，选出自己最喜欢的5个建筑，每人每张照片只能贴一个小粘贴。

（2）幼儿根据自己的喜爱进行投票，选出自己最喜欢的老建筑。

提问：哪个建筑是最受欢迎的？你是怎么知道的？

小结：我们可以通过看小粘贴的多少来说明老建筑受欢迎程度，粘贴越多说明越受欢迎。

3.分组统计投票总数，并将结果记录在表格中。

（1）分组点数每一个老建筑得到的小粘贴数量，并将最终结果记录在表格中。

（2）选取得票最多的前5张照片，并按照得票数的多少，由高到低进行排序。提问：哪个老建筑是最受欢迎的？你是怎么知道的？

4.感受统计给生活带来的帮助。

提问：统计还可应用到生活中的什么地方？如：伙房每天需要统计小朋友的人数，以便准确地准备餐食。

小结：统计在生活中处处都有，给我们的生活带来了方便。

【活动延伸】

请幼儿统计教室或幼儿园的其他一些东西，用学到的方式记录下来。

【附统计表格】

活动三　音乐——亲子实践活动：寻踪最美海边建筑——栈桥

【教材分析】

栈桥是青岛的象征，是青岛独具特色的海边建筑。孩子们喜欢栈桥也去过栈桥，但对于栈桥的了解还较为粗浅。“回澜阁分几层？每一层各是怎样的？有几扇窗？几个角？几根红柱？”“桥身上有几个下海口？几个台阶？路灯的造型是怎样的？”等。亲子实践活动“寻踪最美海边建筑”，旨在利用幼儿园便利的地理位置，通过让家长与孩子一起走进栈桥，对栈桥进行实地探访，带着问题近距离地观察栈桥、认识栈桥，细致了解栈桥主要构造与特征，加强幼儿对于栈桥的探究兴趣，为幼儿多种形式的创作再现提供支持。

【活动目标】

1.初步了解栈桥的历史作用，细致观察，寻找并发现栈桥的主要结构与特征。

2.能用简单的符号记录对回澜阁和桥身的观察发现并与同伴分享。

3.感受栈桥的建筑美，萌发爱家乡的情感。

【活动重点】

初步了解栈桥的历史作用，细致观察，寻找并发现栈桥的主要结构与特征。

【活动难点】

能用简单的符号记录对回澜阁和桥身的观察发现并与同伴分享。

【活动准备】

表征表、笔、水壶。

【活动建议】

1.谈话引出，已有经验回顾，激发幼儿活动兴趣。

统计我最喜欢的老建筑

提问：“今天我们要做什么？”“你去过栈桥吗？”“栈桥是什么样子的？”

2.设疑，引导幼儿有目的地细致观察栈桥。

提问：“栈桥由哪几部分组成？”

“桥身两边有什么？一共有几个灯柱？几个下海口？”

“回澜阁的外形像什么？是什么颜色的？亭角上有什么？”“有几个角？有几层？几扇窗户？几根大柱子？”

3.幼儿与家长有目的地自由参观栈桥，细致观察桥身与回澜阁的主要构造与特征并及时记录。

4.分享交流：我的参观发现。

（1）幼儿以小组为单位结合各自的观察记录表，分享交流各自的发现。

（2）教师小结：栈桥分为桥身和回澜阁两部分。桥身两边一共有25个灯柱，10个下桥口。回澜阁是一座中国民族传统风格的双层飞檐八角亭阁，阁顶覆以黄色琉璃瓦，主体是红色的，四周有24根圆形亭柱，共有27扇窗户。栈桥是青岛最早的军事专用人工码头建筑，现在是青岛的重要标志性建筑物和著名风景游览点。

栈桥全长440米，宽8米。桥南端防波堤，堤内建有民族形式的两层八角楼，名“回澜阁”。“飞阁回澜”被誉为“青岛十景”之一。

【活动延伸】

青岛海边有很多奇特的建筑，请小朋友回家与爸爸妈妈一起收集资料带到幼儿园里跟小伙伴进一步分享。

活动四　语言——散文诗《爱在青岛》

【教材分析】

散文诗《爱在青岛》，语言优美、押韵，内容通俗易懂、朗朗上口，诗歌将青岛是帆的故乡，红瓦绿树，碧海蓝天的美景用优美的语句描述出来，给人以美的感受。为了更好地帮助幼儿感知、理解诗歌所表达的语言美、韵律美和意境美，活动前，我们组织了亲子活动：走进青岛有名的建筑和景点，观察这些景点的外形和特点，了解有关青岛的美丽风景和历史风韵，丰富幼儿的已有感知；活动中，运用图片演示法，将青岛的美景拍成照片，让幼儿在欣赏青岛美景的同时巩固对散文诗的学习，加深幼儿对诗歌的理解，从而激发幼儿爱青岛和作为一名青岛人的自豪感。

【活动目标】

1.学习朗诵诗歌，理解诗歌内容，丰富词语：乘风破浪。

2.感受诗歌的美，能有感情地完整朗诵诗歌。

3.萌发对青岛的爱以及作为青岛人的自豪感。

【活动重点】

学习朗诵诗歌，理解诗歌内容，丰富词语：乘风破浪。

【活动难点】

感受诗歌的美，能有感情地完整朗诵诗歌。

【活动准备】

1.（物质）青岛美景的照片、课件PPT。

2.（经验）参观过青岛的著名景点并有一定的了解。

【活动建议】

1.谈话导入，引导幼儿说一说对青岛的认识，激发幼儿活动兴趣。

提问：“小朋友们，你们喜欢青岛吗？喜欢青岛的哪些地方？那里是怎样的？”

2.出示青岛美景的照片，幼儿边欣赏照片边学习诗歌。

（1）播放课件，完整欣赏诗歌内容。

提问：“诗歌是怎样介绍青岛的？那里是怎样的？”

（2）出示诗歌图片，分段学习朗诵诗歌。

提问：“这是哪里？诗歌中是怎样说的？”“什么是乘风破浪？”

教师运用诗歌中的语句小结幼儿的讲述，加深幼儿对诗歌的学习，丰富词汇：乘风破浪。

（3）幼儿分段朗诵诗歌。

3.再次完整欣赏诗歌，幼儿有感情地完整朗诵诗歌。

（1）教师再次完整朗诵诗歌。

（2）幼儿和老师一起完整朗诵诗歌。

（3）播放背景音乐，幼儿完整朗诵诗歌。

（4）请幼儿分组完整表演散文诗。

【附教材】

爱在青岛

青岛，帆的故乡，

五彩的风帆鼓满智慧的力量。

看乘风破浪，听蓝色交响，

大海已敞开宽阔的胸膛。

青岛，帆的故乡，

红瓦唱音符，绿树奏乐章。

金色的沙滩涌动银色的畅想，

这就是我的青岛。

爱在青岛，未来正升起灿烂的希望。

活动五　美术——创意手绘

【教材分析】

手绘与我们的现代生活密不可分，建筑、服装、插画、动漫……手绘的形式多种多样。以不同的作画载体来进行创作，对孩子们来说充满了新奇与挑战。“寻踪海边建筑的足迹”主题中，孩子们对于经典的几座老建筑的特征已有了一定的了解和感知。为更好地激发幼儿的创作兴趣与欲望，本活动将通过作品欣赏引导幼儿学习尝试一种新颖的绘画技巧——点彩法，并打破原有的在纸上作画的表现形式，让幼儿在自己搜集的T恤、布鞋、雨鞋、帽子等生活媒材上作画，手绘作品还可以穿戴、使用起来，为他们的创造提供新的启发，充分感受艺术美化生活的乐趣。

【活动目标】

1.学会用点彩法表现青岛老建筑。

2.能根据青岛老建筑的外观特点在自己所带的生活媒材上进行合理布局、大胆创作。

3.感受艺术美化生活的乐趣，激发幼儿喜爱青岛老建筑的情感。

【活动重点】

学会用点彩法表现青岛老建筑。

【活动难点】

能根据青岛老建筑的外观特点在自己所带的生活媒材上进行合理布局、大胆创作。

【活动准备】

1.（物质）多媒体课件、丙烯颜料及生活媒材（白T恤、布鞋、雨鞋等）、自己喜爱的青岛老建筑的图片。

2.（经验）初步了解青岛海滨老建筑的历史，知道它们的外观特征；有使用水粉、丙烯绘画的经验。

【活动建议】

1.游戏“我说你猜”，进一步巩固几座较有特点的老建筑的外观特征。

（1）提问：两头尖尖像火箭——是青岛的什么建筑？

中间三层，两边两层，火红火红像城堡——是青岛的什么建筑？

满身石头，像城墙——是青岛的什么建筑？

（2）小结：两头尖尖像火箭的是天主教堂，像城堡的是我们的幼儿园，像城墙的是花石楼……

2.自主探索，小组观察点彩画法的建筑图片，引导幼儿探索点彩画法的绘画技巧。

（1）提问：你们发现了什么？你知道它是怎么画出来的？

（2）小结：这些建筑都是用水粉或丙烯颜料画的，先用浅色画出轮廓，再用笔蘸取需要的颜料密密麻麻地点上颜料，这种画法叫作点彩法。

3.创意绘制——运用点彩法仿画青岛老建筑。

（1）展示媒材，探究“如何画”。

提问：你要把老建筑画哪里？怎么画？步骤是怎样的？应该注意什么？

步骤：先起稿老建筑的外形——用点彩画法点上色彩——细致装饰。

4.幼儿创作，教师巡回指导。

5.展评，激发幼儿喜爱建筑、喜爱创作的情感。

（1）幼儿陆续将作品摆放在四周，并互相欣赏与评价。

（2）集体评价，进一步拓展幼儿手绘作品美的感受。

提问：你能看出这是哪座建筑吗？你喜欢哪幅作品？为什么？

你感觉谁的点彩法运用得最好？你想给哪幅作品提个小建议，使它变得更美？

小结：小朋友的画都独具特色，只有抓住建筑的特点才能画得像。

【附作品】

提问：“今天我们要做什么？”“你去过栈桥吗？”“栈桥是什么样子的？”

2.设疑，引导幼儿有目的地细致观察栈桥。

提问：“栈桥由哪几部分组成？”

“桥身两边有什么？一共有几个灯柱？几个下海口？”

“回澜阁的外形像什么？是什么颜色的？亭角上有什么？”“有几个角？有几层？几扇窗户？几根大柱子？”

3.幼儿与家长有目的地自由参观栈桥，细致观察桥身与回澜阁的主要构造与特征并及时记录。

4.分享交流：我的参观发现。

（1）幼儿以小组为单位结合各自的观察记录表，分享交流各自的发现。

（2）教师小结：栈桥分为桥身和回澜阁两部分。桥身两边一共有25个灯柱，10个下桥口。回澜阁是一座中国民族传统风格的双层飞檐八角亭阁，阁顶覆以黄色琉璃瓦，主体是红色的，四周有24根圆形亭柱，共有27扇窗户。栈桥是青岛最早的军事专用人工码头建筑，现在是青岛的重要标志性建筑物和著名风景游览点。

栈桥全长440米，宽8米。桥南端防波堤，堤内建有民族形式的两层八角楼，名“回澜阁”。“飞阁回澜”被誉为“青岛十景”之一。

【活动延伸】

青岛海边有很多奇特的建筑，请小朋友回家与爸爸妈妈一起收集资料带到幼儿园里跟小伙伴进一步分享。

活动四　语言——散文诗《爱在青岛》

【教材分析】

散文诗《爱在青岛》，语言优美、押韵，内容通俗易懂、朗朗上口，诗歌将青岛是帆的故乡，红瓦绿树，碧海蓝天的美景用优美的语句描述出来，给人以美的感受。为了更好地帮助幼儿感知、理解诗歌所表达的语言美、韵律美和意境美，活动前，我们组织了亲子活动：走进青岛有名的建筑和景点，观察这些景点的外形和特点，了解有关青岛的美丽风景和历史风韵，丰富幼儿的已有感知；活动中，运用图片演示法，将青岛的美景拍成照片，让幼儿在欣赏青岛美景的同时巩固对散文诗的学习，加深幼儿对诗歌的理解，从而激发幼儿爱青岛和作为一名青岛人的自豪感。

【活动目标】

1.学习朗诵诗歌，理解诗歌内容，丰富词语：乘风破浪。

2.感受诗歌的美，能有感情地完整朗诵诗歌。

3.萌发对青岛的爱以及作为青岛人的自豪感。

【活动重点】

学习朗诵诗歌，理解诗歌内容，丰富词语：乘风破浪。(www.xing528.com)

【活动难点】

感受诗歌的美，能有感情地完整朗诵诗歌。

【活动准备】

1.（物质）青岛美景的照片、课件PPT。

2.（经验）参观过青岛的著名景点并有一定的了解。

【活动建议】

1.谈话导入，引导幼儿说一说对青岛的认识，激发幼儿活动兴趣。

提问：“小朋友们，你们喜欢青岛吗？喜欢青岛的哪些地方？那里是怎样的？”

2.出示青岛美景的照片，幼儿边欣赏照片边学习诗歌。

（1）播放课件，完整欣赏诗歌内容。

提问：“诗歌是怎样介绍青岛的？那里是怎样的？”

（2）出示诗歌图片，分段学习朗诵诗歌。

提问：“这是哪里？诗歌中是怎样说的？”“什么是乘风破浪？”

教师运用诗歌中的语句小结幼儿的讲述，加深幼儿对诗歌的学习，丰富词汇：乘风破浪。

（3）幼儿分段朗诵诗歌。

3.再次完整欣赏诗歌，幼儿有感情地完整朗诵诗歌。

（1）教师再次完整朗诵诗歌。

（2）幼儿和老师一起完整朗诵诗歌。

（3）播放背景音乐，幼儿完整朗诵诗歌。

（4）请幼儿分组完整表演散文诗。

【附教材】

爱在青岛

青岛，帆的故乡，

五彩的风帆鼓满智慧的力量。

看乘风破浪，听蓝色交响，

大海已敞开宽阔的胸膛。

青岛，帆的故乡，

红瓦唱音符，绿树奏乐章。

金色的沙滩涌动银色的畅想，

这就是我的青岛。

爱在青岛，未来正升起灿烂的希望。

活动五　美术——创意手绘

【教材分析】

手绘与我们的现代生活密不可分，建筑、服装、插画、动漫……手绘的形式多种多样。以不同的作画载体来进行创作，对孩子们来说充满了新奇与挑战。“寻踪海边建筑的足迹”主题中，孩子们对于经典的几座老建筑的特征已有了一定的了解和感知。为更好地激发幼儿的创作兴趣与欲望，本活动将通过作品欣赏引导幼儿学习尝试一种新颖的绘画技巧——点彩法，并打破原有的在纸上作画的表现形式，让幼儿在自己搜集的T恤、布鞋、雨鞋、帽子等生活媒材上作画，手绘作品还可以穿戴、使用起来，为他们的创造提供新的启发，充分感受艺术美化生活的乐趣。

【活动目标】

1.学会用点彩法表现青岛老建筑。

2.能根据青岛老建筑的外观特点在自己所带的生活媒材上进行合理布局、大胆创作。

3.感受艺术美化生活的乐趣，激发幼儿喜爱青岛老建筑的情感。

【活动重点】

学会用点彩法表现青岛老建筑。

【活动难点】

能根据青岛老建筑的外观特点在自己所带的生活媒材上进行合理布局、大胆创作。

【活动准备】

1.（物质）多媒体课件、丙烯颜料及生活媒材（白T恤、布鞋、雨鞋等）、自己喜爱的青岛老建筑的图片。

2.（经验）初步了解青岛海滨老建筑的历史，知道它们的外观特征；有使用水粉、丙烯绘画的经验。

【活动建议】

1.游戏“我说你猜”，进一步巩固几座较有特点的老建筑的外观特征。

（1）提问：两头尖尖像火箭——是青岛的什么建筑？

中间三层，两边两层，火红火红像城堡——是青岛的什么建筑？

满身石头，像城墙——是青岛的什么建筑？

（2）小结：两头尖尖像火箭的是天主教堂，像城堡的是我们的幼儿园，像城墙的是花石楼……

2.自主探索，小组观察点彩画法的建筑图片，引导幼儿探索点彩画法的绘画技巧。

（1）提问：你们发现了什么？你知道它是怎么画出来的？

（2）小结：这些建筑都是用水粉或丙烯颜料画的，先用浅色画出轮廓，再用笔蘸取需要的颜料密密麻麻地点上颜料，这种画法叫作点彩法。

3.创意绘制——运用点彩法仿画青岛老建筑。

（1）展示媒材，探究“如何画”。

提问：你要把老建筑画哪里？怎么画？步骤是怎样的？应该注意什么？

步骤：先起稿老建筑的外形——用点彩画法点上色彩——细致装饰。

4.幼儿创作，教师巡回指导。

5.展评，激发幼儿喜爱建筑、喜爱创作的情感。

（1）幼儿陆续将作品摆放在四周，并互相欣赏与评价。

（2）集体评价，进一步拓展幼儿手绘作品美的感受。

提问：你能看出这是哪座建筑吗？你喜欢哪幅作品？为什么？

你感觉谁的点彩法运用得最好？你想给哪幅作品提个小建议，使它变得更美？

小结：小朋友的画都独具特色，只有抓住建筑的特点才能画得像。

【附作品】

提问：“今天我们要做什么？”“你去过栈桥吗？”“栈桥是什么样子的？”

2.设疑，引导幼儿有目的地细致观察栈桥。

提问：“栈桥由哪几部分组成？”

“桥身两边有什么？一共有几个灯柱？几个下海口？”

“回澜阁的外形像什么？是什么颜色的？亭角上有什么？”“有几个角？有几层？几扇窗户？几根大柱子？”

3.幼儿与家长有目的地自由参观栈桥，细致观察桥身与回澜阁的主要构造与特征并及时记录。

4.分享交流：我的参观发现。

（1）幼儿以小组为单位结合各自的观察记录表，分享交流各自的发现。

（2）教师小结：栈桥分为桥身和回澜阁两部分。桥身两边一共有25个灯柱，10个下桥口。回澜阁是一座中国民族传统风格的双层飞檐八角亭阁，阁顶覆以黄色琉璃瓦，主体是红色的，四周有24根圆形亭柱，共有27扇窗户。栈桥是青岛最早的军事专用人工码头建筑，现在是青岛的重要标志性建筑物和著名风景游览点。

栈桥全长440米，宽8米。桥南端防波堤，堤内建有民族形式的两层八角楼，名“回澜阁”。“飞阁回澜”被誉为“青岛十景”之一。

【活动延伸】

青岛海边有很多奇特的建筑，请小朋友回家与爸爸妈妈一起收集资料带到幼儿园里跟小伙伴进一步分享。

活动四　语言——散文诗《爱在青岛》

【教材分析】

散文诗《爱在青岛》，语言优美、押韵，内容通俗易懂、朗朗上口，诗歌将青岛是帆的故乡，红瓦绿树，碧海蓝天的美景用优美的语句描述出来，给人以美的感受。为了更好地帮助幼儿感知、理解诗歌所表达的语言美、韵律美和意境美，活动前，我们组织了亲子活动：走进青岛有名的建筑和景点，观察这些景点的外形和特点，了解有关青岛的美丽风景和历史风韵，丰富幼儿的已有感知；活动中，运用图片演示法，将青岛的美景拍成照片，让幼儿在欣赏青岛美景的同时巩固对散文诗的学习，加深幼儿对诗歌的理解，从而激发幼儿爱青岛和作为一名青岛人的自豪感。

【活动目标】

1.学习朗诵诗歌，理解诗歌内容，丰富词语：乘风破浪。

2.感受诗歌的美，能有感情地完整朗诵诗歌。

3.萌发对青岛的爱以及作为青岛人的自豪感。

【活动重点】

学习朗诵诗歌，理解诗歌内容，丰富词语：乘风破浪。

【活动难点】

感受诗歌的美，能有感情地完整朗诵诗歌。

【活动准备】

1.（物质）青岛美景的照片、课件PPT。

2.（经验）参观过青岛的著名景点并有一定的了解。

【活动建议】

1.谈话导入，引导幼儿说一说对青岛的认识，激发幼儿活动兴趣。

提问：“小朋友们，你们喜欢青岛吗？喜欢青岛的哪些地方？那里是怎样的？”

2.出示青岛美景的照片，幼儿边欣赏照片边学习诗歌。

（1）播放课件，完整欣赏诗歌内容。

提问：“诗歌是怎样介绍青岛的？那里是怎样的？”

（2）出示诗歌图片，分段学习朗诵诗歌。

提问：“这是哪里？诗歌中是怎样说的？”“什么是乘风破浪？”

教师运用诗歌中的语句小结幼儿的讲述，加深幼儿对诗歌的学习，丰富词汇：乘风破浪。

（3）幼儿分段朗诵诗歌。

3.再次完整欣赏诗歌，幼儿有感情地完整朗诵诗歌。

（1）教师再次完整朗诵诗歌。

（2）幼儿和老师一起完整朗诵诗歌。

（3）播放背景音乐，幼儿完整朗诵诗歌。

（4）请幼儿分组完整表演散文诗。

【附教材】

爱在青岛

青岛，帆的故乡，

五彩的风帆鼓满智慧的力量。

看乘风破浪，听蓝色交响，

大海已敞开宽阔的胸膛。

青岛，帆的故乡，

红瓦唱音符，绿树奏乐章。

金色的沙滩涌动银色的畅想，

这就是我的青岛。

爱在青岛，未来正升起灿烂的希望。

活动五　美术——创意手绘

【教材分析】

手绘与我们的现代生活密不可分，建筑、服装、插画、动漫……手绘的形式多种多样。以不同的作画载体来进行创作，对孩子们来说充满了新奇与挑战。“寻踪海边建筑的足迹”主题中，孩子们对于经典的几座老建筑的特征已有了一定的了解和感知。为更好地激发幼儿的创作兴趣与欲望，本活动将通过作品欣赏引导幼儿学习尝试一种新颖的绘画技巧——点彩法，并打破原有的在纸上作画的表现形式，让幼儿在自己搜集的T恤、布鞋、雨鞋、帽子等生活媒材上作画，手绘作品还可以穿戴、使用起来，为他们的创造提供新的启发，充分感受艺术美化生活的乐趣。

【活动目标】

1.学会用点彩法表现青岛老建筑。

2.能根据青岛老建筑的外观特点在自己所带的生活媒材上进行合理布局、大胆创作。

3.感受艺术美化生活的乐趣，激发幼儿喜爱青岛老建筑的情感。

【活动重点】

学会用点彩法表现青岛老建筑。

【活动难点】

能根据青岛老建筑的外观特点在自己所带的生活媒材上进行合理布局、大胆创作。

【活动准备】

1.（物质）多媒体课件、丙烯颜料及生活媒材（白T恤、布鞋、雨鞋等）、自己喜爱的青岛老建筑的图片。

2.（经验）初步了解青岛海滨老建筑的历史，知道它们的外观特征；有使用水粉、丙烯绘画的经验。

【活动建议】

1.游戏“我说你猜”，进一步巩固几座较有特点的老建筑的外观特征。

（1）提问：两头尖尖像火箭——是青岛的什么建筑？

中间三层，两边两层，火红火红像城堡——是青岛的什么建筑？

满身石头，像城墙——是青岛的什么建筑？

（2）小结：两头尖尖像火箭的是天主教堂，像城堡的是我们的幼儿园，像城墙的是花石楼……

2.自主探索，小组观察点彩画法的建筑图片，引导幼儿探索点彩画法的绘画技巧。

（1）提问：你们发现了什么？你知道它是怎么画出来的？

（2）小结：这些建筑都是用水粉或丙烯颜料画的，先用浅色画出轮廓，再用笔蘸取需要的颜料密密麻麻地点上颜料，这种画法叫作点彩法。

3.创意绘制——运用点彩法仿画青岛老建筑。

（1）展示媒材，探究“如何画”。

提问：你要把老建筑画哪里？怎么画？步骤是怎样的？应该注意什么？

步骤：先起稿老建筑的外形——用点彩画法点上色彩——细致装饰。

4.幼儿创作，教师巡回指导。

5.展评，激发幼儿喜爱建筑、喜爱创作的情感。

（1）幼儿陆续将作品摆放在四周，并互相欣赏与评价。

（2）集体评价，进一步拓展幼儿手绘作品美的感受。

提问：你能看出这是哪座建筑吗？你喜欢哪幅作品？为什么？

你感觉谁的点彩法运用得最好？你想给哪幅作品提个小建议，使它变得更美？

小结：小朋友的画都独具特色，只有抓住建筑的特点才能画得像。

【附作品】