教案，通常是教师在备一节课时，解答如下问题的系统化及实施方案的表述：
教学目的是什么？一节课中有几个基本概念、基本原理？应使学生掌握到怎样的程度？
有必要提出这个概念和原理吗？
这些概念和原理是如何从客观实际和系统的知识中抽象或推导出来的？
学生接受这些基本概念和原理时，需要哪些基础知识？可能有什么样的心理障碍？如何克服？
应怎样安排才能使学生去发现问题，使他们较顺利地理解掌握概念和原理？应选择什么教学设备（教具）及其实例？
这些概念和原理在什么条件下才能引用？如何创造这些条件？怎样让学生明白这些概念和原理的使用条件？怎样引导学生掌握创造条件的方法？
书上为这些概念和原理选择了哪几个层次的例题、习题？目的何在？是否有必要补充某些层次的例题？这些例题的解法是否有多种？其解答要点是什么？哪种解法最好？哪种解法具有一般性？如何让学生学会选择最佳方法或具有一般性的方法？教材中习题是不适量？是否需要补充？补充什么样的题目为好？
在讲解概念和原理之前，应如何留下伏线？讲解后，又应联系哪些章节加以巩固、练习，引导学生建立较完善的知识系统体系，形成和发展良好的认知结构。(www.xing528.com)
具体地说，教案的主要内容应是：
课题及恰当、明确的教学目标；
复习提问的问题或纠正作业中普遍存在的问题，包括所问学生的姓名，正确的答案及过程等；
引入课题的具体方法；
教学活动展开的全过程，其中包括：展现教材的方式方法，教师引导的问题，学生直接可以回答解决的问题及重点、难点的处理方式等；
板书计划、笔记纲要，以及使用教学设备（教具）的时机、方式；巩固新课、课上小结及布置作业的内容、方式等；
一节课的基本构想（设计思路），以及教学得失评析等。
应该指出，教案是在充分钻研教学大纲、教材内容，深入了解学生的基础上编写出来的，教案是教师进行课堂教学的主要依据和档案，它的各部分内容应是一个统一的整体，围绕教学目标和实现，各部分内容是相互交织在一个统一方案之中的。
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