糖豆1岁半的时候，有老人在旁边照顾她，会不定时地提醒她尿尿，她一般都会尿在小马桶里。我那个时候并不着急，还跟老人说不用刻意训练她，孩子戴着尿不湿也没关系。
到了糖豆2岁左右，她在家的时候我不让她穿尿不湿，带她去图书馆就让她穿，可能因为规则变来变去，她并没有养成如厕的习惯。
我会叮嘱我老公，如果糖豆不小心尿到裤子里，千万不要训她，但有时候烦躁了，我老公还是会说她：“你怎么又尿到裤子里了？我都说过多少次了！你下次还尿到裤子里吗？”
糖豆就说：“爸爸，我下次尿到马桶里，不尿到裤子里了。”
但有一次糖豆又尿到裤子里，我给她换裤子的时候，她很认真地问我：“妈妈，为什么我尿到裤子里妈妈不生气，爸爸生气呢？”
我想了一会儿说：“豆豆不是故意的，妈妈当然不会生气，可是尿到裤子里糖豆会很不舒服，爸爸是因为心疼糖豆，一时没控制住情绪才生气的。不管豆豆尿不尿裤子，爸爸妈妈都是一样爱你的。”
听完我的话，她安心地舒了一口气。我才意识到这件事已经给她造成了困扰，于是问中科院的老师我该怎么办，老师的回答是：“孩子的生理发育成熟了还不够，心理上也需要对孩子慢慢引导。你不要太在意孩子多穿几天尿不湿，不要给孩子压力，孩子最终会学会自己如厕的，只是有些孩子晚一些而已，没什么的，有的时候孩子学会如厕就是一夜之间的事儿。”我继续追问具体可以怎么引导，老师告诉我：“其实最好的方式就是陪他做游戏，在做游戏的时候，孩子通常会表现得比平时要好。记住，最重要的是要把你和孩子做的事情变得有趣。”
听了老师的话，我思考了很久。是啊，如果孩子觉得这件事没意思而且压力重重，他势必会焦虑，越焦虑就越不会做，甚至还会因为有抵触情绪而拒绝与家长合作。
认真思考之后，我设计了“三步走”的策略：
首先，我给糖豆读一些绘本，比如《我要拉粑粑》《上厕所》《所有人都要嗯嗯》，糖豆看了这些绘本很开心。
然后，我会在自己上厕所的时候让糖豆看到，让她知道妈妈也是要上厕所的以及是如何上厕所的。让她明白，如厕的规则不是只针对她的，而是大家都要遵守的。
最后一步，我认为更关键一些，就是让孩子觉得如厕很有趣。
我在她的马桶周围用纸箱子围了一圈，给她一定的私密空间，还在门口的位置挂了一个牌子，上面写着“糖豆专用”。
我会叮嘱我老公，如果糖豆不小心尿到裤子里，千万不要训她，但有时候烦躁了，我老公还是会说她：“你怎么又尿到裤子里了？我都说过多少次了！你下次还尿到裤子里吗？”
糖豆就说：“爸爸，我下次尿到马桶里，不尿到裤子里了。”
但有一次糖豆又尿到裤子里，我给她换裤子的时候，她很认真地问我：“妈妈，为什么我尿到裤子里妈妈不生气，爸爸生气呢？”
我想了一会儿说：“豆豆不是故意的，妈妈当然不会生气，可是尿到裤子里糖豆会很不舒服，爸爸是因为心疼糖豆，一时没控制住情绪才生气的。不管豆豆尿不尿裤子，爸爸妈妈都是一样爱你的。”
听完我的话，她安心地舒了一口气。我才意识到这件事已经给她造成了困扰，于是问中科院的老师我该怎么办，老师的回答是：“孩子的生理发育成熟了还不够，心理上也需要对孩子慢慢引导。你不要太在意孩子多穿几天尿不湿，不要给孩子压力，孩子最终会学会自己如厕的，只是有些孩子晚一些而已，没什么的，有的时候孩子学会如厕就是一夜之间的事儿。”我继续追问具体可以怎么引导，老师告诉我：“其实最好的方式就是陪他做游戏，在做游戏的时候，孩子通常会表现得比平时要好。记住，最重要的是要把你和孩子做的事情变得有趣。”
听了老师的话，我思考了很久。是啊，如果孩子觉得这件事没意思而且压力重重，他势必会焦虑，越焦虑就越不会做，甚至还会因为有抵触情绪而拒绝与家长合作。
认真思考之后，我设计了“三步走”的策略：
首先，我给糖豆读一些绘本，比如《我要拉粑粑》《上厕所》《所有人都要嗯嗯》，糖豆看了这些绘本很开心。
然后，我会在自己上厕所的时候让糖豆看到，让她知道妈妈也是要上厕所的以及是如何上厕所的。让她明白，如厕的规则不是只针对她的，而是大家都要遵守的。
最后一步，我认为更关键一些，就是让孩子觉得如厕很有趣。
我在她的马桶周围用纸箱子围了一圈，给她一定的私密空间，还在门口的位置挂了一个牌子，上面写着“糖豆专用”。
有意识地跟她玩一些假装游戏，比如拿着玩具娃娃说：“啊，我要拉臭臭了，我该怎么办啊？”糖豆就说：“快点去找马桶。”玩具娃娃说：“可是我没有马桶啊，糖豆真好，还有自己的小马桶。”糖豆就很开心地说：“那你用我的马桶吧。”
我就假装让玩具娃娃“拉臭臭”，然后糖豆还把小马桶里的“臭臭”倒在了大马桶里。
有的时候我会拿起玩具娃娃假装娃娃尿在裤子里了，糖豆就跑过来，假装给娃娃换裤子，一边说：“下次要尿到马桶里，这样很不舒服的。”在游戏里，她也释放了自己的情绪。
就这样配合着玩游戏，糖豆会积极地跑到自己的小厕所旁，尿完还会自己把小马桶里的尿倒在大马桶里。爸爸下班的时候，她还会跑到爸爸面前说：“爸爸，我还自己把小马桶中的尿倒在大马桶里了呢！”
下面给出一些方法和建议，以帮助大家轻松应对宝宝如厕训练这件事。
首先，宝宝2岁左右才能通过语言、动作或者其他方式表达想要如厕的想法；其次，宝宝要能在短时间内控制肛门和尿道的肌肉运动；最后，宝宝要配合家长并在指定地点排泄。
如厕训练两个要点：把握训练时机、把如厕变有趣。
宝宝控制大小便的次序大致是这样的：夜间控制大便→白天控制大便→白天控制小便→夜间控制小便
一般来说，女宝宝比男宝宝更早养成如厕习惯。
我们来看看，宝宝满足什么条件就可以开始如厕训练了：
1.孩子表现出对马桶的兴趣。
2.当孩子想大小便的时候会告诉你。
3.孩子想在大便后换衣服。
4.孩子不便秘。
5.家里的环境没有其他重大的变化。
当训练失败的时候，我们应该做的事情是：(www.xing528.com)
1.不要对孩子表达你的沮丧。
2.用正常的语调去描述发生的事情，让他有一种被鼓励的感觉。
3.你把地上的便便放到马桶里，让宝宝看到这个过程，让他把便便和马桶关联起来。
我们不应该做的事情：
1.让孩子觉得羞耻。
2.威胁或者吓唬孩子。
3.在孩子还没准备好时强制对他进行训练。
如果孩子已经很长时间不穿尿不湿能正常如厕，有一天又尿裤子或者尿床了，该怎么办？
时刻记住游戏力的第一个层次，你要关注孩子的情绪和需求。要用冷静的心态去处理这个状况，并且不要给孩子穿尿不湿。
提醒自己，这是孩子一个学习的过程，宝宝偶尔出现尿床现象是非常正常的。如果宝宝已经接受了很长时间的如厕训练却很少成功，经常尿裤子或尿床，你可以求助医生为宝宝做进一步的检查。
总结一下，家长对孩子进行如厕训练，要在适当的时候提供条件来引导他，要相信孩子，鼓励孩子。
有意识地跟她玩一些假装游戏，比如拿着玩具娃娃说：“啊，我要拉臭臭了，我该怎么办啊？”糖豆就说：“快点去找马桶。”玩具娃娃说：“可是我没有马桶啊，糖豆真好，还有自己的小马桶。”糖豆就很开心地说：“那你用我的马桶吧。”
我就假装让玩具娃娃“拉臭臭”，然后糖豆还把小马桶里的“臭臭”倒在了大马桶里。
有的时候我会拿起玩具娃娃假装娃娃尿在裤子里了，糖豆就跑过来，假装给娃娃换裤子，一边说：“下次要尿到马桶里，这样很不舒服的。”在游戏里，她也释放了自己的情绪。
就这样配合着玩游戏，糖豆会积极地跑到自己的小厕所旁，尿完还会自己把小马桶里的尿倒在大马桶里。爸爸下班的时候，她还会跑到爸爸面前说：“爸爸，我还自己把小马桶中的尿倒在大马桶里了呢！”
下面给出一些方法和建议，以帮助大家轻松应对宝宝如厕训练这件事。
首先，宝宝2岁左右才能通过语言、动作或者其他方式表达想要如厕的想法；其次，宝宝要能在短时间内控制肛门和尿道的肌肉运动；最后，宝宝要配合家长并在指定地点排泄。
如厕训练两个要点：把握训练时机、把如厕变有趣。
宝宝控制大小便的次序大致是这样的：夜间控制大便→白天控制大便→白天控制小便→夜间控制小便
一般来说，女宝宝比男宝宝更早养成如厕习惯。
我们来看看，宝宝满足什么条件就可以开始如厕训练了：
1.孩子表现出对马桶的兴趣。
2.当孩子想大小便的时候会告诉你。
3.孩子想在大便后换衣服。
4.孩子不便秘。
5.家里的环境没有其他重大的变化。
当训练失败的时候，我们应该做的事情是：
1.不要对孩子表达你的沮丧。
2.用正常的语调去描述发生的事情，让他有一种被鼓励的感觉。
3.你把地上的便便放到马桶里，让宝宝看到这个过程，让他把便便和马桶关联起来。
我们不应该做的事情：
1.让孩子觉得羞耻。
2.威胁或者吓唬孩子。
3.在孩子还没准备好时强制对他进行训练。
如果孩子已经很长时间不穿尿不湿能正常如厕，有一天又尿裤子或者尿床了，该怎么办？
时刻记住游戏力的第一个层次，你要关注孩子的情绪和需求。要用冷静的心态去处理这个状况，并且不要给孩子穿尿不湿。
提醒自己，这是孩子一个学习的过程，宝宝偶尔出现尿床现象是非常正常的。如果宝宝已经接受了很长时间的如厕训练却很少成功，经常尿裤子或尿床，你可以求助医生为宝宝做进一步的检查。
总结一下，家长对孩子进行如厕训练，要在适当的时候提供条件来引导他，要相信孩子，鼓励孩子。
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