（一）创新活动形式，确立长效机制
我国图书馆的阅读推广存在活动形式单一、缺乏互动交流、缺乏长效服务机制等。各图书馆的阅读推广活动多以每年的世界读书日或者全民读书月为契机开展活动，活动间隔周期较长，缺乏长效活动机制，很难真正起到促进全民阅读的作用。与此同时，阅读推广活动主要集中在图书展销会、讲座、主题展览和儿童故事会等几种形式，缺乏创新意识和创意性活动，难以吸引人们走进图书馆。因此，各图书馆在推进阅读推广建设过程中应该创新活动形式，并结合当地读者的需求开展活动，以此激发读者的兴趣。阅读推广活动应该设立长期机制，阅读推广委员会应该加强对图书馆阅读推广活动的监督和评价，以此促进图书馆将阅读推广工作落到实处。
（二）加强馆员建设，培养推广人员
图书馆的阅读推广活动归根结底是由图书馆工作人员来完成的，图书馆馆员业务素质的高低直接影响着阅读活动的质量，因此图书馆应该不断加强馆员队伍建设，通过技能培训提升馆员的业务素质，确立考核机制，激励馆员提升自我；面向社会招聘热爱图书馆事业、具有一定专业基础知识的青年图书馆人，为图书馆的阅读推广服务注入新鲜血液；设立专门的阅读推广团队，加强对其各方面综合素质的培训，保证图书馆阅读推广服务的质量[12]。
（三）加强馆间交流，推动馆际合作
馆藏资源是图书馆开展阅读推广活动的基础，受到经济、政策等方面因素的影响，我国图书馆的馆藏状况差异很大，北京、上海、广州、深圳等经济发达地区图书馆馆藏资源充足，二三线城市图书馆馆藏资源较多，但数字资源匮乏；城市图书馆馆藏较多，农村地区图书馆体系不完善。而图书馆数字资源采购需要有充足的经费保障，地方图书馆没有能力承担昂贵的采购费用，而网络化的普及为馆际资源共享提供了可能。因此，应该大力推进馆与馆之间的交流与合作，在馆藏资源共享、阅读推广活动开展、团队建设等多方面进行加强沟通，建立全国性的图书馆联盟和区域性的图书馆联盟，促进我国的阅读推广工作全面发展。
【注释】
[1]熊伟.根植“知识记忆”：图书馆作为“人类永久记忆客观知识精华的社会机制”自立在世——图书馆广义本体论基本原理研究之一[J].图书馆杂志，2011（02）：6-12.
[2]陆晓红.我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D].天津：南开大学，2014：17-19.
[3]刘丽.高校阅读推广活动研究[D].保定：河北大学，2014：4-5.(www.xing528.com)
[4]吴龙.我国图书馆阅读推广服务研究[D].郑州：郑州大学，2014：2-3.
[5]王笑寒.安徽省高校图书馆阅读推广研究[D].合肥：安徽大学，2015：4-5.
[6]梁培之.穗港公共图书馆阅读推广活动调查分析[J].中山大学研究生学刊（社会科学版），2007（02）：103-114.
[7]黄文铺.公共图书馆阅读推广活动管窥——从东莞读书节谈起[J].图书馆学刊，2011（08）：69-71.
[8]吴志敏.社会阅读推广与公共图书馆使命——兼论罗湖区图书馆阅读推广实践[J].图书馆学研究，2011（04）：86-89.
[9]鄂丽君，李微等.高校图书馆基于区域图书馆联盟开展阅读推广的探讨[J].图书馆建设，2012（06）：55-59.
[10]许琳瑶.从“振兴中华”读书活动到全民阅读推广工作：1982—2012[D].南京：南京大学，2013：45-48.
[11]鄂丽君，李微等.高校图书馆基于区域图书馆联盟开展阅读推广的探讨[J].图书馆建设，2012（06）：55-59.
[12]许琳瑶.从“振兴中华”读书活动到全民阅读推广工作：1982—2012[D].南京：南京大学，2013：45-48.
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