学校的培养目标能否真正落实应该主要靠学校的课程，因此，课程在年级管理中肯定担当着重要角色。从访谈中我们也发现，课程是客观存在的，校园里处处是课程，时时有课程，它无时无刻不在校园里发挥着应有的作用。与此同时，教学的中心地位，教学与学生密不可分的关系，以及教学在学生学校生活中的分量，都揭示了课程和教学的重要性。访谈结果发现，在课程与教学中的主要内容包括：学生和教师分别在课程与教学中的地位与角色、课程内容及过程是否与学校的培养目标一致、教学效果如何、课程是否全面开设和有效实施、课程对学生的适切度、课程对学生的选择性等，具体内容有：教师是否能有效地管理课堂，防止学生学习受到干扰，比如，当课上有意外出现时，教师是否能迅速地处理，并将学生的注意力转回到课程。教师是否经常把社会时事、生活中的问题引入教学。教师是否给学生提供自主学习、小组讨论的机会，鼓励学生独立思考或者尝试新的想法。教师是否会根据学生的建议，不断调整教学方法。教师是否帮助班级成为合作学习的团体。学生是否清楚老师讲授的难点、重点内容。课堂上，学生们是否认真倾听彼此的发言，老师是否认真听学生的发言。与教师一起学习是否让学生感到有趣。教师是否会向学生说明教学或课程考核的评价标准，并坚持执行。作为高中生，学生的自学能力是否很强。学生们是否自己完成作业，不抄袭他人。学生们是否为深入了解问题而查阅资料，是否对学习新东西感兴趣。学生们是否关注时事。学生们是否能严格遵守考试纪律。学生们是否可以达到老师的评价目标，并参与评价自己的学业表现。学生们是否自主管理班级。学校的学生活动是否由学生自己组织策划。对有个性需求的同学，学校是否提供相应的条件。学校是否接纳学生们的想法。学校是否鼓励学生自己解决问题。学校的学习环境是否井然有序。学校在各方面是否都有明确、规范的要求。每年学校或班级是否都会开展一些让学生们印象深刻的活动。教师提出的问题是否能激发学生的学习兴趣。教师布置的作业是否可以帮助学生更好地掌握知识。学校的选修课是否能吸引学生、内容符合学生的期望，学生在学校是否能选到适合自己兴趣特长的课。学校课程是否与学生目前和未来的需求密切相关，有重要意义。课上，同学们愿意提出不同的看法或想法。课下，同学们愿意跟老师交流不同的看法或想法。课上，同学们能最大限度地表达自己的观点。课下，同学们经常向老师请教问题。(www.xing528.com)
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