班会课如何上-团队活动提高学生团队意识

福田区皇岗小学六年级 刘婷

学习目标

（1）了解团队协作的重要性，鼓励团队成员积极地沟通。

（2）增强团队成员的归属感，激发学生的合作精神。

学习要点

（1）了解并体验信任、团结之于团队协作的重要性。

（2）引导学生学会在团队中有效利用有限资源。

设计初衷

现代社会，很多事情需要人们之间的通力合作。“同行，行得远。”培养学生的团队协作意识尤为重要。

活动过程

1.激趣导入

学生游戏：每个学生都到场地中央的盒子里选取一张自己喜欢的卡片，根据自己所选卡片的颜色与形状，寻找自己的团队伙伴，并相互介绍自己。

2.症结陈述

视频呈现趣味运动会团队合作项目的不同表现，学生可以直观感受到好的合作是取胜的关键。

3.群策群力

学生活动：取队名

通过课堂开始环节的游戏，学生发现自己的团队成员和自己既有相同点，又有不同点，每个团队都需要一种精神作为引领，取队名可以鼓励团队成员互相沟通，也可以将团队成员团结在一起。

各团队介绍自己的队名以及为什么选用这个名字，汇报形式可多样。

4.合作探究

团队活动：传送带(www.xing528.com)

给每个团队发放20张报纸、一把剪刀、一卷胶带，队员要凭借手里的资源，制作一个完整的传送带，并用此传送带将全团队成员从起点运送到终点。要求在整个运送过程中，所有成员都不能与地面有任何接触。

学生分享：团队能够最快完成任务的有利因素有哪些？是什么因素导致有些团队进程比较慢？这个游戏给你的最大感悟是什么？（团队关键词：有效利用资源）

学生活动：盲人过河

每组派两位成员在眼睛上绑上头巾假扮“盲人”，场地中设置各种障碍，“盲人”尝试在其他成员的提示下安全过“河”。

活动结束后，“盲人”分享自己过“河”时的困难、心理的变化、顺利过“河”的原因及感受；其他学生分享帮助“盲人”过“河”时的想法。（团队关键词：信任）

5.点评分享

小组合作：团队合作可以帮助我们更高效地完成任务，可以让我们在信任中加深友谊。一个好的团队，除了合理利用资源、相互信任之外，还需要哪些特质呢？请在组内讨论并完成小组契约卡。

各组展示讨论结果。

6.总结深化

当团队合作是出于自愿和自觉时，必将产生一股强大而且持久的力量。遵守、践行各组的契约，相信大家会收获更多！下次班会，我们一起来为我们整个班级这个大团队取队名、拟定契约。

即刻反思

1.预设与生成情况的表述

活动即教育，本节课设计了一系列团队活动，学生在活动中有了真实的感受，能更深刻地体验到团队合作的重要性，从而培养学生的自觉合作意识。值得欣喜的是，在一次次合作中，可以看到每个团队的配合都越来越默契，团队精神初显。

2.课堂调整

取队名是团队成员的第一次合作。在汇报环节，建议各组用“我们是最棒的团队”等语言作为汇报结束语，以增强团队自豪感、认同感、凝聚力。

3.课后建议

课堂中的游戏环节，需要有宽敞、安全的场地，老师上课前需要细心选址。

简要点评

合作共事，怎样才能发挥最大效益，这考验着每一位参与者的智慧。本课旨在引导学生认识“有效合作”的意义。上课伊始，学生依据规则临时组建团队，并讨论为团队取一个队名。这种临时性的拼组团队，为后面的合作制作“传送带”并运送队员做了铺垫。几个相互独立的团队共同用报纸制作“传送带”，并前后相续地钻入“带”中，一起有序地滚动前进而又不使它破裂，这个活动既有趣又有难度，能够吸引学生积极参与，并使学生意识到自己在团队中应该担当的责任。第二次活动“盲人过河”是对团队成员相互信任的一次考验，较好地深化了对“传送带”活动的认知。要想让团队在活动中取胜，就要将小我融入大我之中。