改善亲子关系的班会课-学会与父母沟通技巧

福田区荔园外国语小学（狮岭校区）四年级 丁怡

活动目标

（1）在活动中讨论沟通的基本方法。

（2）在实践中掌握沟通的基本方法。

活动要点

学会并且能够运用沟通的基本方法。

设计初衷

四年级阶段的学生开始有自己的想法和主见，因此和父母的沟通也渐渐开始出现问题。他们总觉得自己不被父母理解，不被父母体谅，却又不主动和父母沟通。当真正走进学生内心会发现，不是他们不愿意沟通，而是他们不知道如何沟通。

“爸妈，我想对您说”主题班会将采取小组讨论、情景对话等形式，让学生掌握与父母沟通的技巧，改善亲子关系。

活动过程

1.激趣导入

播放音乐视频《妈妈唠叨之歌》。

2.症结陈述

展示三个情景对话，从中可以看出父母与子女之所以发生不愉快或误会，是因为他们的沟通存在问题。那么，我们如何和父母进行沟通？在沟通的时候应该采取什么样的态度？

3.群策群力

学生讨论后，汇总了如下八种具体的沟通方法：

第一种，多观察——了解父母； 

第二种，多一分付出——感恩父母；

第三种，不提过分要求——体谅父母； 

第四种，换位思考——理解、宽容父母； 

第五种，赞赏、帮助父母； 

第六种，虚心接纳父母正确的意见——聆听父母； 

第七种，多谈心交流，求同存异——释放自我；

第八种，说好第一句话。

4.合作探究

你将采用什么样的方法与父母沟通呢？现在以小组为单位行动起来，待会儿请各小组上台展示。

第一小组展示：

我们小组选择运用第四种方法：换位思考——理解、宽容父母。下面是情景展示。

情景一：我数学考试不及格，妈妈知道后很生气。

妈妈，对不起……

情景二：爸爸看到我作业还没做完而批评我。

爸爸，对不起……

第二小组展示：

父亲独白：不知道从什么时候起，女儿不愿意和我沟通了，她跟我说得最多的两句话是“算了，说了你也不懂”，“不想说，说了你也不信”。可是，孩子啊，我想和你多聊聊天，我想听你分享在学校发生的有趣的开心的或者不开心的事。

女儿独白：我和弟弟出现任何矛盾，不管错的是谁，不管我说什么，爸爸总不听，被惩罚的永远是我。我也爱我爸啊！但我总觉得他并不愿意听我解释，他也不见得相信我，那我说了有什么用呢？(www.xing528.com)

在这种情况下，我们小组选择运用第七种方法：多谈心交流，求同存异——释放自我。

第三小组展示：

我们小组选择运用第八种方法：说好第一句话。

下面是情景对话：

（1）你怎么还没有写作业啊？

妈妈，您听我解释，原因是这样……

（2）东西别乱放，赶紧把房间整理一下！

好的，我知道了，我马上去整理。

（3）该睡觉了！快去刷牙！赶紧上床！

好的，妈妈。

5. 点评分享

这些方法都能让我们与父母有效沟通，并且它们都不是完全独立的。当出现了问题时，我们要学会运用不同的方法去沟通，从而改善和父母之间的关系。

6. 总结深化

我们怎样搭建与父母沟通的桥梁？

（1）与父母沟通时要理解自己的父母。 

要理解父母的唠叨，理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，理解他们的烦恼。

（2）与父母沟通时要尊重自己的父母。

要尊重父母的意见和建议，尊重父母的个性并欣赏父母的优点，当与父母有分歧时，不回避、疏远和顶撞他们，必要时做出让步并向他们道歉。 

（3）与父母沟通时要掌握一定的技巧和方法： 

主动向父母汇报在校情况； 

虚心听取父母的批评和建议；

和父母聊天，缓解父母的工作压力；  

主动开展有利于情感交流、心灵沟通的活动； 

多和父母探讨一些新的观念、思想，通过交换不同看法来消除认识上的分歧等。

即刻反思

1. 预设与生成情况的表述

对于问题“我们如何和父母进行沟通？在沟通的时候应该采取什么样的态度？”预想的回答是：①打电话；②和父母聊天；③给父母写一封信。可课堂上学生的回答更加精彩，生成出很多种与父母沟通的方法。

2. 课堂调整

因为提前让学生准备了本次班会课的主题，所以在正式上课的时候，有一位学生准备了绘本《和父母相处》。为此，教师临时调整课堂内容，让这位学生读绘本，并总结出和父母沟通的方法——换位思考。

3.课后建议

本节班会课教会了学生与父母沟通的方法，虽然学生以小组展示的形式运用了各种方法与父母有效沟通，但这是表演性质的，要想真正学以教用，应该再开展一次班会课，让家长到场，学生与家长当面沟通。并且，为了保证沟通质量，还应该请学校的心理老师到场，在一旁协助。

简要点评

家长与孩子的沟通一直都不是一件容易的事情，两代人的话语方式往往不在一个频道上。本课正是抓住这样一个关注点来设计，引导学生正确认识自己，正确对待家长。教师在备课阶段就与学生们一道预设了生活中的几个片段，在课中让学生们观看再现情景中人物间的互动方式，辨识正误，分析利弊，再经过合作学习、互助探究来寻找解决问题的最佳途径。这样的练习可以让学生们融情入境，感受到语言在人际交流中的重要催化作用。当然，任何表达出来的语言都受思想的支配，若要做得更好，就必须在思想认识方面进行提升。课中所列举的“了解父母”“感恩父母”“体谅父母”“理解、宽容父母”“赞赏、帮助父母”“聆听父母”“释放自我”等内容，可以帮助学生正确处理亲子关系，真正成长、成熟起来。