学会取舍，合理安排日常生活和学习-时间密码二

福田区皇岗小学五年级 刘婷

学习目标

（1）初步学会合理规划时间的方法，提升学习效率。

（2）培养学生合理安排时间的信心，增强自我效能感。

学习要点

按轻重缓急排序、五项工作法、利用碎片时间。

设计初衷

高年级学生学业压力增大，学习时间长了，属于自己的时间少了。而这个年龄段的学生自我意识增强，有发展自己兴趣爱好和与同伴交往等需求。一些学生不会协调学习时间和生活时间，抱怨“忙”。让学生理解时间的价值、初步学会合理规划时间的方法，对于提升学习效率、增强自我效能感有重要的作用。

活动过程

1.激趣导入

播放《你的时间够用吗》的采访视频，让学生就这一话题谈自己的感受。

2.症结陈述

播放故事《小立的考试前夜》，学生看到不会安排时间的小立，这一晚过得有点忙。很多时候，大家总抱怨时间不够用，其实，不是时间不够用，而是大家没有规划好自己的时间。

3.群策群力

学生游戏：每个小组都准备一个托盘、若干石块、若干碎石、若干细沙、水、一个容器，在两分钟内尝试将更多的东西装入容器。

（1）各小组合作挑战游戏。

（2）请装入石块最多的小组讲解他们的游戏方法及过程。

（3）教师在上述小组的容器中继续尝试加沙、加水。

时间密码一：按轻重缓急排序。

A. 紧急、重要的事情——碎石型

B. 不紧急、重要的事情——石块型

C. 紧急、不重要的事情——细沙型

D. 不紧急、不重要的事情——水型

（4）你觉得在小立的故事中，哪些事情是石块型、碎石型、细沙型、水型的呢？(www.xing528.com)

要分清工作的轻重缓急。我们要特别重视B类事务，当我们有计划、有条理地做好B类事务时，就不会让B类事务变成A类事务。

根据第一个时间密码，我们知道重要不紧急的事情需要特别重视，要有计划地做，这样能让我们的生活更加从容，目标更易达成。

时间密码二：五项工作法，学会取舍。

学生活动：罗列一天中最重要的五件事，为自己制订一个一日计划。

4.合作探究

（1）如果老师在课堂上给十分钟自习时间，你会做些什么呢？

（2）播放《中国诗词大会》第三季总冠军快递小哥雷海为的采访视频，了解他如何利用碎片时间背诵古诗词。

时间密码三：利用碎片时间。

（3）小组合作：在组内讨论我们可以利用的碎片时间有哪些，可以做些什么事情，并填写表格。

5.点评分享

学生分享各组合作填写的表格，分享自己的课堂感受。

6.总结深化

我们一起破译了三个时间密码，其实时间密码远不止这三个。希望同学们能发现更多的时间密码并坚持践行，二十一天后，相信你会遇见更美好的自己。

即刻反思

1.预设与生成情况的表述

课堂生成与前期预设基本吻合，学生能在各种素材中敏锐地捕捉到合理安排时间的重要性、规划时间的方法，每个学生都有在课堂活动中深入体验、习练的机会。

2. 课堂调整

在学习“时间密码二”时，根据课堂情况提示学生分清学习任务的轻重缓急，拓展他们的思路。

3.课后建议

“激趣导入”环节可用感悟时间的小游戏，让学生在轻松愉悦的游戏中自然进入心理班会课的氛围。“时间密码”还有很多，如标准化操作、时机管理等，希望学生由此发现更多的“时间密码”，提高自己的学习效率。

简要点评

把要做的事情分出轻重缓急并统筹安排时间去妥善处理，这是我们所希望的。这种对“统筹方法”的初步认知很重要，能将学生引入正确的思维和行事轨道。上课伊始的游戏活动很有趣，如何将“石块、碎石、细沙、水”这些东西最大量地装进一个容器内需要费些心思，程序错位、方法不妥都达不到最佳效果。这样的活动能够把学生带入“趣玩”情景。课中设计的“时间密码二：五项工作法，学会取舍”环节也很不错，让学生在活动中“罗列一天中最重要的五件事，为自己制订一个一日计划”，这对学生合理安排自己的日常生活和学习很有帮助。一旦这样的安排成为常态，学生的生活和学习就能够日渐规律起来，面对千头万绪都可以游刃有余了。