学习目标
（1）初步懂得认真做值日是爱劳动、爱班级的表现，萌发乐意做值日生、乐意为集体服务的自豪感。
（2）通过观察、讨论、情景演绎等方式学会如何当一个合格的值日生，学会与同学互相合作、相互帮助。
（3）基本了解当值日生应该做哪些事情，掌握收拾、整理教室的基本技能，初步养成“担当”意识，具有“担当”能力。
学习要点
（1）掌握收拾、整理教室的基本技能。
（2）学会与同学互相合作，相互帮助。
（3）养成“担当”意识，具有“担当”能力。
设计初衷
升入二年级的学生希望成为老师的小助手，为同学服务，为班集体做事。但是，部分学生在家里都是“掌中宝”，生活在父母的呵护之下，凡事都以“我”为中心，几乎什么事都不做。本课设计“班级值日生”活动，引导学生“在同学的帮助下制定可行的目标并努力去实现”，帮助学生树立服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。
活动过程
1. 激趣导入
迎着美丽的朝阳，一群红领巾早早地来到了校园。看！我们自己的校园多么干净整洁呀！说说你在这样的环境中学习，心中有什么感受?
2. 症结陈述
找一找班级哪些地方有垃圾，或哪里不干净、不整洁。可以拍照、画画或用语言描述。（预设：黑板边有粉笔屑、抽屉里有垃圾、图书角的书本摆放得不整齐、桌椅摆放得不整齐等。）
3. 群策群力
小组交流：如何解决教室卫生问题？
（1）出示：高年级的哥哥姐姐们认真做值日生的情景。（如有的在清扫校园，有的在摆放桌椅，有的在带领同学们进行晨读，有的在制止课间同学的不文明行为，有的在负责关灯、关窗等。）
（2）说一说：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日组长先分工，分好工后扫地，扫完地后摆好课桌椅并整理工具，最后关好门窗离开教室。）
（3）为什么组长要先分好工？能不能先摆好课桌椅再扫地？（分工了能更快地做好值日，值日的顺序不能改变。）
（4）出示儿歌做小结。
值日生
今天我是值日生，
晚上放学不忙走。
先洒水，后扫地；
擦黑板，抹桌椅；
对齐课桌倒垃圾；
清洁工具放整齐；
教室整洁我出力，
做好值日真光荣！
4. 合作探究
（1）森林学校二（1）班，猫头鹰今天做值日，它是值日组长。它会怎样安排今天的值日呢？请看情景剧《我是值日生》。(www.xing528.com)
（2）每组的八名同学分别戴上猫头鹰的头饰表演，在组内商讨，分好工，演一演。
（3）选最出色的一组上台表演，教师提供值日的工具，请他们现场做值日。
（4）其他同学起立站在教室的两边和后面，认真观看并记下他们值日时的优点和不足，评出谁是“最佳值日生”。
5. 点评分享
（1）夸一夸谁是“最佳值日生”并说说理由。方法：同学们把课前准备的小花送到“最佳值日生”的手上。
（2）“最佳值日生”发表获奖感言。
（3）给“最佳值日生”授予“最佳值日生”袖章。
6. 总结深化
（1）看视频：垃圾分类。（垃圾分为四类，每类垃圾都有对应的垃圾桶。）
垃圾分类
垃圾多，危害大，
分类摆放人人夸。
可回收物进蓝桶，
剩菜剩饭进绿桶，
有害垃圾进红桶，
其他垃圾进灰桶。
（2）活动：你们说，我来做。（道具准备：分类垃圾桶及食物、废纸、废旧电池、过期药品、鸡蛋壳等垃圾的图片。）
活动要求：老师出示垃圾的图片，请学生说一说这些垃圾应该放进哪个垃圾桶。
（3）活动：垃圾分类小能手。（道具准备：每组一套分类垃圾桶及一些食物、废纸、废旧电池、过期药品、鸡蛋壳等垃圾的图片。）
活动要求：以小组为单位给垃圾分类，组长出示垃圾的图片，根据组员说出的分类，将图片放入相应的垃圾桶中。
检查最快完成的小组，分对一样垃圾，全班就用手比画“爱心”；分错一样垃圾，全班就用手比画“×”，从而评选冠军小能手。
即刻反思
1. 预设与生成情况的表述
由于二年级学生好奇心重，活泼好动，自控能力相对较弱，在活动中容易出现混乱，要再三强调纪律、规则问题。
2. 课堂调整
本节课的容量较大，在“总结深化”环节中学习垃圾分类，可以适当减少一个活动，即减少“你们说，我来做”，看完视频后直接让学生动手操作，更能加深学生的印象。
3. 课后建议
教师可以设计“小组卫生评价表”“最佳值日生荣誉榜”等，巩固学生维护班级卫生的责任意识。
简要点评
妥善安排班级事务，让班级学生人人有事做，事事有人做，这是优化班级管理必须做到的事情。对于值日生而言，不仅要加强他的责任心教育，还要让他把认真负责变成一种习惯，自觉按章程做事。正是在这一点上，本课选择了养成自觉遵守规则的习惯这一话题来引导学生认识值日生的职责并努力体会认真负责习惯的养成。学习过程安排得比较实际，就是让学生认真观察并梳理班级日常生活的方方面面，再将值日生的责任细化为具体可行的条款，分工合作地完成值日工作。课堂学习中的两段歌谣很添彩，可以让学生习诵记忆，把那些要求内化成自觉的行为。
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