（一）通过观察、表达、游戏，体验蔬菜战争场面的激烈
1.小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。
茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱。
韭菜使出双刃锋，呼啦呼啦上了阵。
黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
（1）在第一番激烈的战斗中，是谁占了上风呢？
（2）你觉得最有意思的是哪种蔬菜的战斗？说说你的发现。可结合图，也可结合文字来说。
（3）让我们分组朗读句子，感受一下第一局战斗的激烈征战。
（4）胡萝卜回去会怎样和绿头大王说？大王会怎么说？大王会采取什么办法？
2.继续讲述故事：“歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。”
（1）仔细看图，说说你看到的歪嘴葫芦的大炮是什么样的？
（2）你能想象她的威力吗？说一说。
3.继续读故事。“打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢”。
（1）打得痛快吗？你从图画中的那个地方能看出来？
（2）为什么这一打就出现了这样的变化呢？引导学生联系生活实际，结合观察图画，了解蔬菜成熟时的样子。
（3）在故事里蔬菜成熟了，却被写成是“打”熟了，你对故事这样写有什么看法？（引导感受想象的神奇与有趣）
（4）自由品读，感受这火热的战斗场面，体会想象的力量。
（5）小结：故事抓住每一种成熟蔬菜的特点来写，合理而又富有情趣，这样的表达吸引人。想象的秘诀之一就是要学会寻找事物间的相同或相通之处。
（6）分组设计，小组合作，完成想象说话。
①设计战斗者：
举例：
小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。(www.xing528.com)
茄子一挺大肚皮，小葱撞了个倒栽葱。
韭菜使出两刃锋，呼啦呼拉上了阵。
黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。
②在小组选定的故事对象中，在3分钟内设计出3-5个战斗者。
③设计战败者。
举例：
打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，
打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢……
④在小组选定的故事对象中，在3分钟内设计出3-5个战败者。
⑺“水果蔬菜大战”游戏，组与组之间展开对抗赛。
4.继续读故事。“藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑”。
（战斗在藕王的逃跑中画上了句号，莲藕回到了他该回的地方。战斗结束了，去菜园子里看看吧。）
5.“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”
（1）你发现了什么呢？出示第一页和本页的画面进行对比。
（2）仔细看一看，比一比，你发现了什么变化？说一说。
设计意图：通过听、读、看、说、游戏体验等方式感受蔬菜战争场面的激烈，享受阅读的乐趣，体会想象的有趣，激发学生模仿学习童谣有趣的语言特点，练习说话，促进学生对语言文字的学习运用。
（二）配乐说唱，重温童谣的神奇
1.在这部书里，我们在前面阅读的时候，忽略了封面中的角色，仔细看看，你觉得他们与我们的故事有关吗？
2.那我们再次试着从封面读起，来感受这本书的神奇与有趣。
3.配乐说唱，重温童谣的神奇。
设计意图：由封面到封底的阅读，会再一次引领孩子整体感知全书，立于故事之外，又从幻想回到现实，从而更清晰地感受童谣的神奇，想象的力量，体味绘本的无限魅力。
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