小学语文课堂教学提升技巧，如何实现高效课堂

随着社会的不断发展，各个行业对于语言文字的运用有了新的要求。课堂教学是直接培养学生创新意识的主要途径，只有在课堂上激发学生的创新潜能，才能提高学生的语文水平，提升教学质量，完成新课改的教育目标。

多媒体教学已经深入新课改的教学中，古老、呆板的教学已经不再适用于现在的课堂，或者说不能再满足老师和学生对于课堂的要求。在教学过程中，老师可以利用多媒体等设备进行教学，有效地培养学生对学习的兴趣，同时在教学中还可以增加学生们喜闻乐见的游戏，让学生更有精神地投入学习中去。小学生的领悟能力和理解能力都十分有限，老师不能把教学局限于课本之上，更重要的是要让学生体会语言文字的魅力。如《乌鸦喝水》这一课，要在教学内容设计中发挥学生为主体的理念，可以以设置图文声像的形式来教课。一方面能加深学生对于知识的印象；另一方面也能缓解学生的压力，达到事半功倍的效果。小学语文教学中要想提高教学的质量以及学习的效率，不能仅限于课堂上的教学，多元化的教学能够进一步提高学习的效率。改善教学的方法在新课改的大环境下非常有必要。

在小学语文教学中，学生和老师都需要一个和谐、自由、快乐、轻松的学习氛围，而不是为了应试而进行“填鸭”式教学。应在小学语文课堂教学中多设置情景，营造活跃的语言环境，让学生自然地走入文本，理解文本。语文的学习是个漫长的过程，在这个过程中需要学生养成一个良好的学习习惯。小学阶段正是人生阶段的开始，在小学阶段打好学习的基础对于以后的学习也有着至关重要的作用。所以在小学阶段培养出学生浓厚的学习兴趣，对于老师来说也是个挑战。良好学习习惯的养成首先要激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习激情。

备课是每个老师上课之前都必须要做的准备工作，如何备课才能让学生更好地投入学习中去是每个老师都必须面对的问题。备课的目的在于让老师对自己的教学制定一个详尽的计划。让学生学习到课本中知识已经不是唯一的目标了，更重要的是要加强学生的理解能力，做到学以致用。这要求教师不仅要不断完善优化教学过程，更要充分尊重学生在学习过程中的主导地位，只有这样才能让学生提高自主学习的能力，加强对所学知识的理解。同时，教师不应浪费课堂上的一分一秒，在备课中要精心设计教案，合理安排教学时间。教师要仔细地阅读教材，根据教学的实际情况制定出完整详细的教学计划，使学生在上课时更好地进入学习状态，更加系统全面地学习语文知识。(www.xing528.com)

小学语文的学习相对来说比较基础，但是十分重要，它直接关系到学生以后的语言表达能力。如果只是枯燥地学习拼音，学生很快就会失去兴趣和激情。在这种枯燥的学习环境下，教师应该根据实际的教学内容对教学方法进行改进，不能向学生灌输语文知识，那样只会让学生觉得更加乏味。老师在小学语文教学过程中，有必要建立轻松、自由的学习环境，从而使学生更加有安全感。新型课堂教学模式不仅对老师的要求较高，对学生的考验也较大。语文课堂上，老师应该加强与学生的互动，老师需要转变自己的身份，从学生的角度出发，走到学生中去，并且鼓励每位学生用所学的词汇来表达自己的想法和观点，让学生成为课堂上的主导者。如学生与老师互换角色，鼓励学生讲课，让学生成为课堂中的主体，这样的课堂教学才是新课改下学生和老师们所需要的。而且，只要长期坚持下去，学生就能够形成一种固定的学习模式，有利于培养其良好的创新精神和学习习惯。在小学语文新型教学模式下，老师还要根据教学的实际情况观察学生学习的动态，从而做出一定的调整，进一步提高学习和教学的效率。

培养学生的创新能力是新课改大环境下的首要目标，语文课堂是学生们正式接受课堂的第一步。老师在课堂上要着重开发学生的创新精神，激发学生的学习潜能，让学生养成独立思考的习惯。老师可使用电子化的教学软件吸引学生的注意力，也可以让学生参与到实际教学中，激发学生的创新思维。学生只有发挥自己的主观能动性，才会愿意主动创新和思考，才能深切体会到学习的乐趣。这样不仅提高了教学质量，还能大大提高学生的创新能力，为培养德智体美劳全面发展打好坚实的基础。

语文课堂不仅是提高学生语言水平的桥梁，对于老师来说也是一种巨大的考验。激发学生激情，构建高效语文课堂，是每位语文教师的职业追求。要想提高学生的学习效率，激发学生的学习激情，老师和学生都要从中不断学习。只有根据实际的课堂情况制定合适的教学计划，设计多元化的教学模式，才能真正实现高效课堂这一目标。