小学语文课堂：激发学生兴趣，展现魅力

激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力的方法很多，最为持久的是教师必须发掘出语文教材本身的魅力。语文教材与其他课教材相比，有其特殊的魅力，语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情得到共鸣而升华，变得更加纯洁、高尚。如果教者在教学时既能讲清文章的理，又能讲出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的这些情感因素，用美好的情感来教育学生，就能激发起学生的学习兴趣。

作者在文艺作品中所描绘的自然景物，不仅再现了客观存在的自然美，而且也表达了作者的审美观点，如刘白羽的《长江三峡》、碧野的《天山景物记》、徐霞客的《游黄山记》等犹如一幅幅色彩绚丽的画卷，生动地再现了祖国河山的壮丽、雄伟。三峡中那湍急的激流，天山上那皑皑的白雪，奇险高峻的黄山山峰，以及课文中展现的那飞金流彩的晚霞长虹，莺歌燕舞、鸟语花香的画面，它们以其优美奇特的丰姿，沁人心脾，读来令人心旷神怡，难以忘怀，这类写景作品易于理解，学生也十分爱读。

钻研教材内容的社会美。文学作品中表现人的伟大品格、崇高的思想感情，最容易激发读者的美感和兴趣。作者在描写自然反映社会生活时，用他认为最美的艺术形式塑造艺术形象，把客观存在的美和作者的审美情趣融为一体，所以艺术美最容易唤起读者的美感。这类文学作品在语文教材中也很多，如孙犁的《荷花淀》写的是伟大抗日战争时期发生在冀中白洋淀的一个小故事，作者把那几个青年妇女那种纯洁的、天真无邪的心理写活了，真是情态毕现，细致入微，作品充满诗情画意，像一首散文诗，既写出了战争残酷和紧张，也写出了人民群众的革命乐观主义精神，他们的思想觉悟不断提高。又如朱自清的《荷塘月色》《绿》等都向人展现了令人难忘的美好境界，让学生仔细领略，定能趣味无穷。(www.xing528.com)

即使是议论文、说明文有时也不例外，如叶圣陶的《苏州园林》、梁衡的《晋祠》中那令人神往的景物介绍，不正是作者热爱祖国河山的体现吗？教师在教学过程中应充分展示文章的魅力，调动学生的感情因素，学生被文章表现出来的健康美好的感情所激荡，就会在不知不觉中迸发出智慧的火花。