【摘要】：（一）总体占比情况根据《学本》选文的性质是实用性文章或是文学性文章，对第四册至第十八册中所有文章进行分类统计，结果如图4-4所示。从中可以看出，《学本》中实用性选文的数量占大多数，达到74%；文学性选文的数量占少数，为26%。图4-4《学本》中选文性质分布情况（二）不同性质选文在各册的分布情况对《学本》每一册中的课文根据选文性质进行分类，并制图对比，结果如图4-5所示。
（一）总体占比情况
根据《学本》选文的性质是实用性文章或是文学性文章，对第四册至第十八册中所有文章进行分类统计，结果如图4-4所示。从中可以看出，《学本》中实用性选文的数量占大多数，达到74%；文学性选文的数量占少数，为26%。这种安排主要是考虑到培智学校语文与普通学校语文教学的差别，在实用语文课程教学时使用的《学本》，其中的选文更重要的是将“解决实际生活问题”作为教育要旨，在考虑到智力障碍学生身心特点的基础上，重点集中在“根据学生适应社会生活所需的语文知识和技能”确定教学内容，“培养学生综合运用语文知识解决生活问题的能力”［30］。
图4-4 《学本》中选文性质分布情况(www.xing528.com)
（二）不同性质选文在各册的分布情况
对《学本》每一册中的课文根据选文性质进行分类，并制图对比，结果如图4-5所示。从中可以看出，在各册中的实用性选文和文学性选文的数量总体是比较一致的，其中实用性选文的数量集中为7～13篇，文学性选文的数量集中为2～5篇。实用性选文的数量在不同年龄段的分布为低年级相对最少，中年级段居中，高年级段数量相对最高；文学性选文在低年级段的数量相对少一些，而中、高年级段各册中的数量是比较均衡的。
图4-5 不同性质选文在各册《学本》的分布情况
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