【摘要】：（一）总体占比情况根据《学本》选文的来源是教师自编文章或是引自经典，对第四册至第十八册中所有文章进行分类统计，结果如图4-2所示。图4-2《学本》中选文来源分布情况（二）不同来源选文在各册的分布情况对《学本》每一册中的课文根据选文来源进行分类，并制图对比，结果如图4-3所示。无论自编选文或是经典选文，均是在低年级段的数量相对最少，中年级段数量居中，高年级段数量相对最高。
（一）总体占比情况
根据《学本》选文的来源是教师自编文章或是引自经典（古诗、名家散文、普通学校经典课文改编），对第四册至第十八册中所有文章进行分类统计，结果如图4-2所示。从中可以看出，《学本》中自编选文的数量占大多数，达到80%；经典选文的数量占少数，为20%，这样安排的原因在之前的章节已经有所说明，因为《纲要》中涉及了大量的实用性内容，并无可以借鉴的经典课文可以编入，而我们的《学本》是为培智学校的智力障碍学生生活服务，因此绝大多数由教师根据《纲要》对不同学段学生的学习要求进行编制，帮助学生学习实用性的语文知识与技能；但《学本》也选择了一些古诗和名家散文，并对普通学校的经典课文进行选择、根据学生认知水平进行适当改编，为学生提供正常化的语文学习素材进行学习。
图4-2 《学本》中选文来源分布情况(www.xing528.com)
（二）不同来源选文在各册的分布情况
对《学本》每一册中的课文根据选文来源进行分类，并制图对比，结果如图4-3所示。从中可以看出，在各册中的自编选文和经典选文的数量总体是比较一致的，其中自编选文的数量集中为9～13篇，经典选文的数量集中为1～5篇。无论自编选文或是经典选文，均是在低年级段的数量相对最少，中年级段数量居中，高年级段数量相对最高。
图4-3 不同来源选文在各册《学本》的分布情况
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