根据《纲要》，高年级段有课文阅读、应用文阅读和课外阅读。由于学生在中年级段已经有了一些思想情感的发展，所以在这里的课文阅读更多地是通过阅读积累和理解，对于体会与交流方面的更多。课文阅读的要求是：能理解课文主要内容，并能复述大意；能通过阅读积累课文中优美的词语和精彩的句段；能在老师的指导下体会作品的情感，领悟作者所表达的思想内容；愿意与他人交流阅读的感受；累计背诵优秀诗文60篇（段）；了解顿号、省略号的一般用法。应用文阅读的要求是：能阅读标语、信封、账单、存取款单、购物单、商品说明书等；能阅读通知、广告、留言条、导购、导医图及个人简历等。课文阅读的要求是：初步养成读书、看报的习惯；能独立阅读浅显的儿歌、短文、社会新闻和故事。下面分别以一篇应用文阅读，一篇课文阅读以及一篇课外阅读的课文来举例说明。
（一）以高年级段应用文阅读——第十五册第8课“通知”为例
这是一篇应用性的课文，同样我们还是以说明的方式让学生加以理解，所以课文先呈现一个通知，下面再配以说明的文字，文字主要告诉我们通知包括标题、称呼、正文、落款和日期5个部分。阅读通知应该先看标题，再看通知的称呼和正文，最后看落款和日期，从而我们能知道通知的内容。课文以一份“停水通知”为例，让学生知道该如何去读懂通知。具体如图3-26所示。
图3-26 第十五册第8课“通知”课文内容
老师在教学的时候应该先指导学生看通知，结合课文，再进行学习。图片上是一则什么通知，通知上有些什么要素，通知的具体内容是什么。在这一课里学生应该掌握的学习目标是：1.掌握四会生字“停”“该”“准”。2.认识二会生字“确”。3.掌握词语“停水”“应该”“准备”。4.会用关联词“如果……就……”造句。5.能阅读通知，知道通知的内容。练习部分也符合高年级的语文学习要求，具体如图3-27所示。
图3-27 第十五册第8课“通知”练习内容
第一部分“说一说”，第一题根据观察图片可以得到答案。第二题在学习课文之后，从课文第三小节中可以找到答案。第二部分“读一读”，第一题要求学生正确朗读课文中的重点词语及一些较难认的词。第二题要求学生能朗读课文第二、三小节，通过朗读知道看通知的顺序，并了解这则通知主要是什么内容。第三部分“练一练”，第一题按照课文内容填空，在课文学习之后进行练习，练习时注意字词要书写正确，不写错别字。第二题用“如果……就……”造句，这题是句式练习，参考答案如下：①如果你是这个小区的居民，就可以提前做一些准备。②如果明天下雨，我们就会在室内做广播操。③如果再给我两分钟，我一定能把这道题做出来。第四部分“试一试”，则是让学生在生活中学会应用。第五部分“写一写”，第一题主要是抄写本课3个生字，可在生字学习之后就进行练习，巩固学生对生字的掌握情况。要求认识并能书写端正，注意字形结构。第二、第三题抄写词语和句子，要求抄写端正、句子按词抄写并正确使用标点符号。抄完以后读一读，检查有没有添漏字和写错字的情况。
（二）以高年级段课文阅读——第十五册第5课“菜场”为例
这是一篇写事的记叙文。课文主要记叙了星期六小作者和姐姐去菜场买菜所看到的菜场的情景。全文共分为3小节。第一小节交代了事情的背景：星期六我和姐姐一起去菜场买菜，看到了菜场里热闹的景象。第二小节主要写菜场里的菜真多。第三小节总结我们拎着一篮子菜高兴地回家了。全文要表达的是菜场里的人多、菜也多，非常的热闹，从而引起学生对于生活的兴趣，我们期望通过这样生活化的课文的学习，迁移到学生的实际生活，从而提高学生的各方面能力。课文具体如图3-28所示。
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图3-28 第十五册第5课“菜场”课文内容
在教学的时候，我们还是建议老师指导学生观察图片上是什么地方，图片有什么特点，再结合课文说说你看到了哪些柜台，每个柜台有什么东西。本课学生的学习目标是：1.掌握部首“乙”。2.掌握四会生字“真”“鸡”“乱”，掌握多音字“爪”的正确读法。3.认识二会生字“讨”“禽”“蔬”“菠”“虾”“袋”。4.掌握词语“真多”“公鸡”“活蹦乱跳”。5.能仿照课文，用恰当的修饰词扩写句子。6.能理解课文内容。7.正确、流利地朗读课文。8.感受逛菜场的高兴之情。9.背诵课文第二小节。具体练习如图3-29所示。
图3-29 第十五册第5课“菜场”练习内容
第一部分“说一说”，可在讲读课文时进行，边读课文，用笔在书上画出答案，再回答。题目是“菜场里有什么”，要求学生从课文第二小节找答案。第二部分“读一读”，第一题要求学生正确朗读课文中的重点词语及一些较难认的词。第二题要求学生能朗读课文第二小节，通过朗读知道菜场里的菜真多，了解菜场里到底有些什么菜。第三部分“练一练”，第一题可在学习课文第二小节时进行练习，通过练习让学生找到句中的修饰词。第二题按照课文内容填空，要求在课文学习之后，对课文有所理解，再进行填写。第三题仿照样子写句子，主要是让学生多积累修饰词，学会运用修饰词来写句子。第四部分“试一试”，第一题要求学生能有感情地朗读课文。第二题是让去家附近的菜场看一看，说说菜场里有些什么，这要求学生能模仿课文，对家附近的菜场进行描述。本题为开放题，学生可根据自己的情况进行回答，程度较好的学生可以适当的用上句式和修饰词。第五部分“写一写”，第一题主要是抄写本课3个生字，可在生字学习之后就进行练习，巩固学生对生字的掌握情况。要求认识并能书写端正，注意字形结构。第二题抄写重点词语。第三题抄写课文第二小节，抄写的时候注意“禽”“蔬”“菠”等较难的字、词。本题适用于能力较好的学生。要求能以句子为单位正确地抄写短文。抄完以后读一读，检查有没有添漏字和写错字的情况。
（三）高年级段课外阅读举例
《纲要》中的课外阅读是在高年级段，内容也是针对课外书籍、新闻、报纸等，所以我们没有单独针对这一要求编写，而是把这一内容融入学生的练习中。比如，在我们第十二册的“语言训练1”中有看新闻的练习，在第十八册的“综合练习1”中有让学生记下新闻，并说给大家听的内容。具体如图3-30和图3-31所示。
图3-30 第十二册“语言训练一”部分内容
图3-31 第十八册“综合练习一”部分内容
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