【摘要】：整套《学本》共有18册，共计有254篇课文。在低年级段中，《学本》以拼音、看图识字内容为主，其中包括了第一册至第四册前13课和第五册中的两课看图认识标志，共有62篇，这部分内容不计入文体分析。从表3-2可以发现，《纲要》中许多对应用文阅读的要求，我们是结合了说明文的文体降低了文章的难度，从而帮助学生理解。应用文因为难度较大所以篇数不多，大多数《纲要》中要求的内容已通过说明文文体中加以呈现。
整套《学本》共有18册，共计有254篇课文。其中第一册有17篇，第二册、第三册和第四册各15篇，第五册至第十二册各有12篇，第十三册至第十八册各有16篇。在低年级段中，《学本》以拼音、看图识字内容为主，其中包括了第一册至第四册前13课和第五册中的两课看图认识标志，共有62篇，这部分内容不计入文体分析。所以，除去这些内容，对其余的192篇课文进行体裁的分析，得到的文体分布情况如图3-1所示。
图3-1 不同文体在整套《学本》中的比例分布情况
由图3-1可以看出，在《学本》中，记叙文占比最高，共106篇，占总篇目的55%；占比第二多的是说明文，共有32篇，占总篇目的17%；占比第三多的是古诗共有24首，占总篇 目的12%；其次是儿歌和童话、寓言故事，均为11篇，各占总篇目的6%；另外还有5篇应用文，占总篇目的3%；占比最少的是散文，共有3篇，占总篇目的2%。为了有更直观的了解，这里把除记叙文外的86篇文章罗列出来，见表3-2，供需要的老师参考。
表3-2 《学本》各种文（除记叙文）对应课文(www.xing528.com)
续表
从表3-2可以发现，《纲要》中许多对应用文阅读的要求，我们是结合了说明文的文体降低了文章的难度，从而帮助学生理解。古诗的安排上，尽量以传诵较为经典的、难度较小的古诗让学生进行学习，儿歌的内容符合低年级学生的特点，而童话、寓言故事则是选自普校中的经典课文加以修改以适应智力障碍学生的学习需求。应用文因为难度较大所以篇数不多，大多数《纲要》中要求的内容已通过说明文文体中加以呈现。至于散文，也是选择了普校中的经典课文，让学生欣赏。
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