教师巧妙激励学生，取得惊人成果

◎季素清

那聲和康淑娇两位同学是我任教班级的两名同学，她们是同桌。那聲同学基础扎实，学习勤奋，头脑聪慧，每次考试都是班上的前几名，是全班同学公认的学习尖子。而康淑娇同学，平时学习比较随便，课堂上很少发言，在班级里属于一个很普通的学生。可是每次考试，这两个同学的成绩都很优秀，有同学公开向我谏言，说康淑娇同学的成绩不真实，一定是照那聲同学抄的，才考那么多分。此言一出，立即得到班上许多同学的赞同。说实话，当时我心里也有些不太相信。但当我的目光与康淑娇的目光对视时，看到她涨红的脸颊和欲言又止及无奈的神情时，我便立刻打消了对她的不信任。我没有以怀疑的态度去质问她，果断地对全班同学说：“我们的监考是严肃认真的，两位同学都严格遵守了考风考纪，我相信康淑娇同学的成绩是真实的。大家如果不相信的话，下一场考试让她单独一座，证明给大家看。”我的这一番话说完后，康淑娇同学的眼里立刻闪现出感激的泪花。

通过这件事，康淑娇同学上课更加专心听讲，发言也比以前积极多了，课后也认真学习。在接下来的另一场考试中，我把两名同学分开了，单人独座，可康淑娇同学依然取得了很好的成绩。这时我大声地向全班同学宣布了这一消息，全班同学给了她热烈的掌声，我再一次看到了康淑娇同学眼里闪烁的泪花。我趁热打铁，找她谈话，“你考出了很好的成绩，也证明了自己是有潜力，有实力和能力的。可为什么一开始大家会不信任你呢？”康淑娇同学诚恳地说：“我过去学习态度不够端正，基础也不扎实，课堂也不爱发言，同学们自然就不相信我了。可是，自从老师给了我自信，鼓励和机会，我为了证明给大家看，在学习上下了很大的功夫，感觉在学习上也有了很大的进步，对学习也渐渐产生了兴趣。在学习上也有了自信心，对自己取得的成绩也有了自豪感。我非常感谢老师对我的信任﹑鼓励和支持，我将继续努力学习，争做一名优秀的学生。”(www.xing528.com)

我借同学的质疑，巧妙地创设了一个激励的情境，暗含着一种期待，努力从多种方式挖掘学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，让每个学生在成长中得到发展。