1．学生用小棒分一分，分后小组交流。
2．汇报。（使用学具：小棒，通过小棒这种直观的学具，让学生自已充分体验分的过程，也为后绪的平均分打下良好的基础。）
3．问：哪种分法最公平？为什么？
数学上把这种每份分得同样多，叫平均分。（板书课题：平均分）
4．那老师考考你们是否理解了平均分？如果再来一只小猴，平均分后每只小猴得到几根香蕉？快用小棒分一分。（分后指名回答）
这时再使用小棒感受平均分的含义。
5．你们真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。（板书与除法）
（1）那现在老师就教大家写除法算式，写时先写总数，一共有几根香蕉？（12根）那就先写12，再写运算符号，你猜一下在除法里的运算符号叫什么？（除号）（读2遍）介绍除号的由来及除号写法。（因为有平均分才有除法，所以先写中间一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。）平均分给几只小猴？（2只）那就写除以2。每只小猴分得几根？（6根）那得数就写6根。（插入音频，介绍除号的由来，激发学生兴趣。）
（2）小组交流其他分法。
刚才把12根香蕉平均分成2份，每份是6。还可以平均分成几份？每份是几？现在以小组为单位想一想分一分，然后在本上试着列出除法算式。(www.xing528.com)
（先是由学生用小棒边分边列式，之后使用教具电子白板，学生展示自已的分法，这样教、学具同时使用帮助学生理解意义，突破难点。）
（3）现在老师考考同学们是否真正认识了除法？追问12是表示什么？写在哪？这2又表示什么？6呢？
6．除法算式的读法和各部分的名称。（读2遍）
在除法算式里每个数字也都有自己的名字。你知道吗？除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。除号后边表示平均分成2份的“2”叫“除数”。等号后边的分得的结果“6”叫“商”。
（1）你知道，这个除法算式该怎样读吗？
这个除法算式读作：12除以2等于6。（跟读2遍）
（2）练一练。那么，下边这些除法算式你也会读吗？
我会读。 6÷2 10÷5 18÷4 20÷5
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