教育后进生就像拧钟里的发条，你拧紧了，钟就走；发条松了，钟就停，要想让钟不停地走，你就要常拧发条。其实，每个后进生都是愿意改正缺点的，但自制力差，容易出现反复。因此，教师要循循善诱，耐心教育，千万不能有急躁情绪。记得二年级上学期，最让我高兴的，也是最让我有成就感的，就是我班的姚××数学成绩87分，这是真真实实的分数，是我眼看着他进步的。把一个后进生的分数从50多分拽到87分，这种喜悦的感觉不亚于上一堂成功的公开课。
记得刚接这个班时，毫无经验，甚至找不出哪个学生最差，差在哪儿。一年级第一次期中考试，我们班的姚××数学语文加一起不到80分，和家长谈话，才知其父母离异，和爷爷奶奶生活，孩子常想起父母不和睦的情景，先是害怕，后来就变得不爱说话﹑任性﹑贪玩﹑不学习。爷爷总是和我说：“唉，李老师，就让他这么跟着吧，对付小学毕业就行了。”老人的想法是愚昧的，也是无奈的。我想他们不管，我来管。因为这个孩子确实太可怜了。我对他的关心比对别人多许多。他有时早晨不吃饭，我将自己的包子分他一半。午餐时，我总是到他座位上看看，告诉他多吃点。下午放学，我让他和我一起做作业，不会的我给讲。他也许感觉到我的关怀和友好，逐渐变得爱说话了，学习肯努力了。小孩子的自我约束能力很差，他努力过一段时间后，也开始有放松的现象。当时我很着急，心想是不是所有的努力要付诸东流了，如果他退回到原地，将是我最惨的失败。静下心找原因，是不是自己看到他进步了，也就不像以前那样高度“警惕了”，关心他的次数少了，不常检查他的作业了，提问他的次数也不那么频繁了……是啊，他的进步才刚刚开始，我不能丝毫松懈。于是，我在他每次发言后，给予鼓励的评价，及时给他贴上一朵小红花，向他的家长报告“喜讯”等，姚××的脸上又露出了笑容。
有时，想改变一个孩子真难，可想到了姚××，我又觉得改变一个孩子也不难。(www.xing528.com)
教育是心的教育，是爱的教育。作为教师要蹲下来看学生，善待后进生，给他们多一些表扬，少一些歧视，他们必将多一点自信，少一点自卑，他们最终也会很优秀。为了孩子们的身心健康，教师就要舒展博大的胸怀，让教育的阳光普照在每一个孩子身上。
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