学习型社区“是指以一定地域为依托、以社区终身教育体系为基础、通过开展社区居民终身学习来促进社区发展和社区居民素质提高的社会共同体。”[118]
学习型社区“是指以社区终身教育网络和学习型组织为基础，能保障和满足社区成员学习基本权利和终生学习需求，从而促进社会成员素质和生活质量提高，以及社区可持续发展的一种新型社区。”[119]
学习化社区是一个社区成员终身学习的社区，是社区成员人人学习、时时学习、处处学习、事事学习的社区；是一种以社区学习者为中心，围绕保障社区成员学习基本权利和满足社区成员终身学习需求而动员的社区；是一个以社区终身教育体系和学习型组织为基础、无学习障碍的社区；是一个促进社区成员素质和生活质量提高，以及社区可持续发展的社区，是一种动态发展的社区。[120]
学习型社区是“以学习者为中心，以全民终身学习体系为基础，能够满足社区成员多样化、个性化学习需要，促进社区成员和社区全面持续发展的一种新型社区。”[121](www.xing528.com)
学习型社区是指“在社区居（村）委会或者街道（镇）这样一级区域范围内，在各级、各类学习型组织普遍建立的基础上，得到政府有关部门正式认可和积极支持，大多数社区成员积极参与而建立起来的，以学习者为中心、以终身学习为核心理念，以形成终身学习的学习文化和构建区域性的社区终身教育网络组织为现实目标，以形成学习型国家与学习型社会为长远目标，旨在能实现无障碍学习、促进社区成员全面发展和社区可持续发展的新型社区。”[122]
有人把学习型社区的定义归纳为四种：过程定义：主要强调学习型社区是一个引导社区居民、成员参与社区学习、文化娱乐和社区管理并进行自我创新和社区文化创新的活动过程；结果定义：学习型社区是学习型组织理念的延伸和扩展；功能定义：用系统论的观点，将社区看成一个系统，揭示系统的功能；结构定义：从社区的组成结构上描述学习型社区的组成特征。[123]
人们认为，学习型社区的特点主要有：（1）强调个体发展与社区发展的结合，强调教育、学习与社会生活的结合，强调终身学习中社会行为与个体行为的结合，强调个体学习与团队学习的结合，强调有意识学习与无意识学习的结合。[124]（2）学习的终身性。各种社会组织和群众团体都成为“学习型组织”，学习成为个人生活和社会生活的重要组成部分和持续的、终身的活动。（3）教育的整体性。表现为有一个能整体规划社区学习体系的管理机构；建有一定规模、设施先进、环境优良、组织结构完善的社区教育中心或基地，形成社区终身教育与学习网络。（4）资源的开放性。社区各单位组织能主动地为社区提供各具特色的教育资源；社区内的各种教育资源能得到充分开发。（5）管理的自主性。所有成员都能自觉地参加学习，自我导向学习成为主要的学习方式，学习的个体和组织构成社区学习的主体。（6）组织的服务性。社区内各种组织都能充分尊重其成员的学习权利和需求，公平地时时处处为他们提供各种学习机会和条件；社区内形成一支专职与兼职、志愿与义务相结合的社区教育工作者队伍；社区居民能无障碍地获得各类学习信息，所有人的学习权利都能得到保障。（7）效果的显著性。学习化社区能有效地提高其成员的整体素质，使社区成员的生活质量得到明显改善。[125]（8）学习理念的全员性，即社区内的组织、小区、家庭和个人都有学习的意识和意愿，所有人视学习为自己的一种权利和义务，而且将学习付之行动。（9）学习目标的特质性，即学习型社区要满足所有社区居民的基本学习需要，每个学习型社区学习目标都有差异。[126]
由以上可以看出，人们对于学习型社区的内涵及特点的探究在不断地趋向于完整与具体，其间，人们所强调的全员学习、以学习者为中心、学习的终身性和自主性、学习资源的开放性，以及对社区成员学习权利的保障，都是非常正确的。学习型社区这个概念，最早见诸于欧洲终身学习计划（1995），即指：“一个城市（地区、乡镇）的发展超越了提供公民所需教育与训练的法定权责，进而透过提供学习机会，创造一个充满生机的、参与性的、具有文化与经济活动的环境，以提高全体市民的潜能。”其基本特点包括：“针对学习者学习目标提供支持；消除学习资源的混乱及障碍；提供更多进入或离开学习资源的捷径；提供终身教育的机会；确定社区成员有参与表达意见的机会；参与学习的机会可以是随时的和部分的；确保所有人的学习权。”[127]我国学术界对于学习型社区内涵与特点的表述基本涵盖了这些特点，只不过，欧洲终身学习计划定义中更强调了政府在建设学习型社区中的支持与保障职责。
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