现代幼儿园多媒体教室，优质学前教育现代技术

一、幼儿园多媒体教室的组成

（一）多媒体教室的概念

实施素质教育，充分发挥现代教育技术的作用，大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，是信息化促进教育现代化的发展趋势。近年来，数字化校园建设日趋完善，很多幼儿园的教室都装备了现代化多媒体教学设备和相应的教学系统，积极利用多媒体技术，为实施素质教育提供了新的视野和前景，提供了有力的技术支持。

多媒体技术是一种把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用多媒体技术，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教室是指将多种教学媒体有机结合在一起，并能使其发挥最优效果，满足传统教学、电化教学、多媒体教学多种教学的需要，充分发挥教师主导、学生主体优势的现代化教室。

推进教育现代化是世界教育发展的主流，采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，运用现代教育技术手段、设计教学内容，已经成为趋势。随着技术的进步和经济的发展，可以提供更多高效与便捷的设备辅助教学，多媒体教室正是系统结合众多技术与设备的重要平台。

（二）多媒体教室的基本组成

多媒体教室的基本组成部分包括多媒体计算机、多媒体中央控制系统、投影仪、电动屏幕、视频展台、音响等现代教学设备，如图1－1－1所示。

1．多媒体计算机

如图1－1－2所示，多媒体计算机是多媒体教学设备的主体平台，也是多媒体教室的核心设备之一，负责运行各种教学软件、教师课件。教室配置的台式计算机或笔记本计算机均可，计算机配置要适中，能满足日常的软件教学需要，各种配件为主流接口，日后方便更换计算机配件。一般配置采用17寸4∶3的液晶显示器，内存2G以上，硬盘160G，硬盘和光驱SATA接口，鼠标和键盘线长度适当。一般多媒体计算机采用软件还原保护计算机系统。

图1－1－1 多媒体教室的基本组成

图1－1－2 多媒体计算机

在使用多媒体计算机时应注意以下内容：

（1）要对计算机进行统一的分区，一般将硬盘分为固定的3个区，即C盘、D盘、E盘。其中C盘通常作为操作系统，安装统一的常用操作系统，如Microsoft Windows XP，D盘放置备份的软件及相应的备份资料，E盘为自由区域，任课教师可以放置自己的课件、文档。

（2）计算机要安装教师常用的教学软件，如Microsoft office 2003或2010办公系统软件、ACDSee看图软件、媒体播放器（支持多种格式的文件播放的暴风影音等）。为了保证系统安全，最重要的是安装杀毒软件，如360杀毒软件等，这些基础软件占用内存资源少，可以有效缩短计算机的开机启动时间。

（3）安装硬盘保护卡或保护软件，保证计算机系统的安全。硬盘保护技术及保护软件的使用可保证计算机良好的运行状态。硬盘是计算机的“大脑”，一旦遭到破坏，重要信息就会丢失，导致系统瘫痪或软件无法使用，因此，必须采取有效措施保护硬盘中的数据不被破坏。如系统已安装保护卡，应将文件放在最后一个盘符——E盘，不要将文件放在C盘和桌面上。

2．中央控制系统

如图1－1－3所示，中央控制系统是用系统集成的方法，把整个多媒体教学设备的操作集成在一个平台上，使所有设备的操作均可在一个平台上完成，从而简化操作。中央控制系统性能要求必须稳定，操作简单易用，并具有高扩展性和可网管性。

图1－1－3 中央控制系统的操作界面

中控系统的主要功能包括：

（1）控制银幕升降；

（2）投影机开关，投影机关机延时断电；

（3）各种接入信号源的切换（台式机、笔记本、展台等）；

（4）统一为计算机、投影机、幕布、音箱等设备供电，能实现中控待机状态，断开以上设备电源，避免电器设备长时间供电而老化。

3．投影仪

投影仪是整个多媒体演示教室中最重要的设备，负责把输入给它的视频信号、数字信号输出并显示在投影屏幕上，如图1－1－4所示。投影仪的好坏将直接影响到显示效果。投影仪的重要性能参数是亮度。投影机的亮度指标应该根据教室面积大小和照明采光情况来确定，以满足最佳视觉效果为原则来选择合适的产品。(www.xing528.com)

图1－1－4 投影仪

4．投影屏幕

投影屏幕与投影机是配套使用的，选用投影屏幕要注意与多媒体教室的大小相适应，投影屏幕的升降电机要求性能灵活、稳定。屏幕的感光材质直接影响到投影的实际效果，选择性价比适中的为佳。

配有中控的教室可通过中控按键控制幕布升降。幕布展开后，要保持整洁，避免粉笔等涂污，课后须保证收好幕布，不得让幕布长期暴露在空气中。

5．音响

音响是多媒体教学的声音设备，包括功放、无线扩音音箱、无线话筒等，负责声音的输入和输出，如图1－1－5所示，用于教师发言和教学音视频放映。

在较大的教室环境中，为将教师的声音传播出去，音频让学生听清，并减轻教师上课疲劳感，需考虑音响数量及在室内的摆放位置与角度。话筒可采用多种方式，定点授课时，多使用有线式鹅颈话筒或界面话筒；活动授课时，可使用无线手持话筒或无线领夹式话筒，但要避开相互干扰，避免频率点串音现象。

图1－1－5 多媒体教室的音响系统

图1－1－6 数字视频展示台

6．数字视频展示台

数字视频展示台是进行现场实物讲解的设备，可将书稿、图表、照片、图书资料、实物及教师书写的文字、图像等通过投影机显示出来，是进行多媒体教学的最直接设备，如图1－1－6所示。

二、幼儿园多媒体教室的主要功能

多媒体教室是近年来发展起来的具有代表性的先进教育技术，集成性好，交互性强，教学资源丰富，提供图文并茂、丰富多彩、生动活泼的授课环境，能帮助和启发学生思维，提高教育教学质量，促进教育教学改革，改善我们的教学环境，为教师的课堂教学和学生的自主学习提供优良的互动平台。

教师在课堂中利用多媒体系统将教学内容直接投影在大屏幕上，并对教学内容进行讲解。运用这种方法传递信息比较直观、明了，可以从视听方面刺激学生的感官，提高学生学习兴趣，增强学生观察问题、理解问题和分析问题的能力，从而提高教学质量和教学效率。

三、多媒体教室设备的发展

随着技术的发展，多媒体教室硬件设备也在不断改进。例如，随着短焦投影机和交互白板的普及，以短焦投影机和交互白板为核心的多媒体解决方案被越来越多的中小学和幼儿园采用，如图1－1－7所示。

图1－1－7 短焦投影机和交互白板

图1－1－8 数字一体化电子白板

将电子白板、计算机、功放、音响、视频展台、操作面板、控制系统集成为一体的数字一体化电子白板、交互式触控一体机等设备已经出现，如图1－1－8和图1－1－9所示。

图1－1－9 交互式触控一体机

数字一体化电子白板、交互式触控一体机具有交互触摸功能，无须往返电脑与屏幕之间，手指取代鼠标操作各种应用软件与课件；具有屏幕键盘功能，可实时录入文字，保证课堂教学的连贯性；具有自由书写和标注功能；具有页面截取和抓拍功能等。

另外，平板电脑已被引入到教育领域，并以其强大的多媒体功能和良好的人际交互性能而备受教室和学生的青睐，越来越多的学校开始将平板电脑应用到中小学课堂教学中，甚至有很多地区的幼儿园也开始使用平板电脑进行幼儿教学，如图1－1－10所示。出生在信息时代的幼儿被称为“数字土著”，使用平板电脑进行学习和娱乐室是非常自然的事情。

图1－1－10 平板电脑进幼儿园

在当前教育领域中运用平板电脑，促进教学互动的有效性，幼儿园小朋友手中有了平板电脑，教室有了实时的信息反馈，能及时了解每一个孩子的活动情况，甚至思维过程，进而又针对性地调整下一步的教学方案。