学前教育中的现代教育技术应用成果

幼儿园的教育活动包括了科学、语言、艺术、健康、社会五大领域。现代教育技术能把声音、图文有机地结合在一起，能为幼儿学习创设情境，有效地激发幼儿的学习兴趣，充分调动他们的各种感官，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。在幼儿园教学活动与信息技术整合的探讨过程中，人们普遍认为，集趣味性、仿真性、参与性为一体的整合方式，更符合幼儿的成长规律。因此，信息技术能让幼儿园五大教育领域的教育活动焕发新的生机。

一、现代教育技术在幼儿科学教育中的应用

幼儿科学教育主要是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动对周围物质世界进行感知、观察、操作，从而发现问题、寻求答案。信息技术应用于科学教育活动中，让科学知识不再复杂深奥，而是变得平易近人，能丰富幼儿的科学知识，使幼儿在活动中备感无穷乐趣。

1．利用现代教育技术激发幼儿科学探索的兴趣与欲望

皮亚杰在认知发展理论中指出：儿童的发展与周围环境相互作用，紧密相关。基于这一点，教师要想方设法布置一个与幼儿年龄特征相适宜的小环境。信息技术为创设环境带来了极大的便利。教师可以从网上收集各种多媒体资料，在幼儿活动室里创设科学探索的小环境，让孩子们产生身临其境的感觉，充分调动他们观察、发现和探索的欲望。活动之前播放与本次活动有关的动画、录像等，则更易引起幼儿的兴趣，像磁石一样牢牢吸引幼儿的注意力，从而新颖巧妙地导引出学习新知的活动。

2．利用现代教育技术有效地进行科学启蒙教育

幼儿园孩子由于年龄较小，对动画特别感兴趣，这就要求教师在教学中，要充分考虑到幼儿的年龄特点，想方设法让静态的教材“活”起来，而利用现代信息技术就可以有效地突破科学教学中的重点和难点。现代信息技术可以使抽象的概念具体化和形象化，给幼儿直观的表象，让他们学起来感觉更轻松，从而带着浓厚的兴趣积极主动地去学。

3．利用现代教育技术培养幼儿科学探索的精神

通过现代信息技术的运用，开展丰富的科学小观察、小制作和小实验，满足孩子们的好奇心，让他们从小就爱科学、学科学。开发幼儿的创新精神，培养他们的科学素养，让他们从小就科学地分析和思考问题，进而用科学的态度发现问题、提出问题和解决问题。

二、现代教育技术在幼儿语言教育中的应用

幼儿园语言教育是以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。现代教育技术在幼儿园语言教学中的作用，已为每位幼儿园教师共知。在幼儿语言教育活动中利用多媒体技术，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望，对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。

1．用现代教育技术创设情境，激发幼儿学习语言的兴趣

在幼儿园语言活动中，多媒体课件鲜艳生动的画面、动静结合的图像、悠扬悦耳的音乐唤起了幼儿高涨的学习兴趣，愉快轻松的情感体验更有利于幼儿形成积极、健康、愉快的学习心理。例如在一个大班的诗歌学习活动中，活动的主要意图是让幼儿理解诗歌，学习仿编诗歌。教师收集多媒体资料制作多媒体课件，清晰地演示出诗歌的相关内容，再加上美妙的背景音乐，配上教师声情并茂朗诵诗歌的声音，一下子把诗歌的优美意境表现了出来。而且动态画面能让幼儿轻易理解，唤起了他们的求知欲望和学习热情。

2．用现代教育技术营造语言环境，在语言活动中激发幼儿主动讲述

在幼儿园语言教学活动中，运用多媒体技术为故事、儿歌等配上生动、活泼、形象的声音和动画，能一下子吸引幼儿注意力，调动幼儿各种感官，促进幼儿积极思维，激发其表达和表述的欲望，从而使幼儿能够主动地观察，主动地学习。

3．用现代教育技术直观展现，让幼儿在语言活动中学会观察

信息技术在幼儿园语言教学活动的运用中，由于声音和图画有效并存，使原来较为生疏、难以理解的教学内容变为图文并茂、生动形象的教学课件，枯燥的文字变成了动态生动、形象逼真的画面，使原来的看图讲述、儿歌等静态的教学变为集动画、图像于一体的动态的教学，由表及里地引导幼儿观察。

4．用现代教育技术拓展想象，让幼儿在语言活动中学会思考

在幼儿语言教学中，由于受到知识水平、理解能力和判断推理能力的限制，他们观察到的事物，呈现为表象的、浅层的。所以，在活动过程之中，教师可以根据教学内容和教学目标，结合幼儿认知程度，合理使用现代教育技术手段，引导他们的观察方向，引导他们分析问题、思考问题，抓住事物特点，加深理解，促使幼儿对事物的认知，由感性到理性，由表层及深层，由现象到本质，让幼儿在语言活动中学会观察与思考。

三、现代教育技术在幼儿艺术教育中的应用(www.xing528.com)

幼儿的艺术教育主要是通过捕捉周围环境和艺术作品中的美来培养幼儿对美的感受，提高他们的审美能力。艺术教育的特点是通过美的事物的具体、鲜明的形象来感染人，调动人的心理功能，激发人们的情感，以美感人，以情感人，使人在潜移默化中受到陶冶。美术、音乐等的艺术形式，可陶冶幼儿的性情，激发他们对艺术的兴趣，培养他们的美感和初步的审美能力，提高幼儿的艺术素养。将多媒体技术引入艺术教育中，可收到事半功倍的效果。

1．现代教育技术与幼儿美术教育

美术活动是一种视觉艺术，需要对物体进行深入细致的观察，尤其在物体的整体与局部的关系、物体的细节等方面都需要仔细观察，才能形成丰富的物体表象，为幼儿绘画奠定基础。

现代教育技术为幼儿提供的观察对象具有声、形并茂的特点，易引起幼儿观察的愿望，每个部分的鲜明色彩，引起幼儿对细节的关注。同时，因其可控性强，可以根据幼儿观察的需要进行调整，可以克服幼儿在观察中诸多缺陷。通过现代教育技术的运用，促进幼儿学习过程的优化。

2．现代教育技术与幼儿音乐教育

音乐艺术是以声音为形象塑造载体，需要欣赏者具备各方面的知识，在聆听音乐时自发地产生联想。多媒体的信息，特别是图片、动画、影像、声音，使教学内容形象化、具体化，可视可感，将音乐中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分展示出来，同时多方位刺激幼儿的生理感官，激发幼儿的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应。例如，多媒体技术进入音乐欣赏的课堂教学中，能迅速将抽象的音乐通过图片、动画转化得通俗易懂、形象直观，使原来许多抽象、难以理解的内容变得生动有趣，达到了事半功倍的效果。

四、现代教育技术在幼儿健康教育中应用

幼儿健康教育是指根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康认知，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。运用现代教育技术开展幼儿健康教育，能激发幼儿学习兴趣，为幼儿提供主动学习的良好环境，能提高教学效率。

1．借助现代教育技术，培养幼儿良好的生活、卫生习惯

良好的生活、卫生习惯，都是从小培养的。因此，幼儿园教师需要培养幼儿正面的、良好的生活、卫生习惯。由于学龄前儿童年龄小，行为多变，易反复，某些正确的行为需不断地强化才能得到巩固。运用多媒体技术把现实生活中的一些场景通过动态的画面、游戏的方式呈现，充分发挥多媒体教学直观、生动、快捷的优势，帮助幼儿牢固树立规则意识。

2．借助现代教育技术，提高幼儿必要的安全、健康常识

幼儿期的儿童认识具体形象，心理活动及行为具有无意性，独立生活能力差，正确的安全、健康知识的获得直接关系到他们安全、健康行为的形成。幼儿掌握的安全健康知识越广，产生某种有益安全、健康行为的可能性就越大。现代教育技术能让幼儿获得不易亲身感知或接触的经验，并将不能感知的事物放大、再现、模拟演示有关重要的过程。因此，从兴趣入手，结合幼儿的认知特点，通过信息技术手段，让幼儿在游戏活动中了解安全健康知识，在活动中享受乐趣。

五、现代教育技术在幼儿社会教育中的应用

幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育，是幼儿全面发展教育的重要组成部分。信息技术的飞速发展给幼儿园教育注入了新活力，拓宽了幼儿园社会教育的内容，增强了幼儿的感官体验，进一步激发了幼儿关爱社会、理解社会的情感。

1．运用现代教育技术，体验真实情境

教育技术在幼儿园社会活动中的广泛运用，可以从幼儿学习兴趣出发，综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境，再现生活物景，把静态知识动态化、抽象知识形象化、枯乏知识趣味化，从而营造轻松自然的学习氛围，唤起幼儿的有意注意，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，增强幼儿认识社会的能力。

2．利用现代教育技术，拓宽知识领域

运用多媒体信息技术，可以搜寻大量为幼儿园社会教育内容服务的图像、视频、动画网络资料等，从而大大拓宽幼儿园社会教育的领域。例如，在社会教育活动中，可以通过网络搜索相关的动画，将故事内容声情并茂地展现出来，让幼儿园小朋友很容易理解故事，懂得相关的社会道德情感。另外，还可以用视频摄制设备将活动内容带入课堂，弥补以前由于时间空间限制不能开展社会体验活动的不足。信息技术不受时间和空间的限制，能化静为动，化难为易，化虚为实，化远为近，大大拓宽幼儿社会教育领域的内容，丰富了教学手段，增强幼儿在学习中的表现力，有效地激发幼儿良好的社会情感。