高中课例与设计精选：关于选体艺术的议题

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让考生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中，考生常常因为无所适从而选体失当：或文体不辨，文不对体；或难易失度，不切实际；甚或受制于偶然因素和不良写作惯性，随意选体，草率行文，结果导致作文的失败。

因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。要做到这一点，宜从以下方面努力。

其一，认识自身优势，扬长避短

文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，写作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。

文本天性，所以宜顺性为文。有的人性格开朗，激情洋溢，喜欢影响他人，适合选择开放性的文体，如开门见山的议论文、演讲稿等；有的人性格文静，波澜不惊，关注自己的内心世界，适合选择自我倾诉的日记体；有的人锋芒毕露，咄咄逼人，而又洞见深刻，适合选用匕首投枪式的杂文；有的人善于叙述，长于交谈，适合选择娓娓而叙的记叙文或推心置腹的书信；有的人想象丰富，善于虚构，则宜选用亦幻亦真的寓言、童话或微篇小说；有的人天性严谨，循规蹈矩，适宜选择传统思路的议论文或记叙文；有的人天性诙谐，喜笑成文，则宜选用幽默小品。当然，性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体，这样，选体的范围更大了。

同时，作者生活阅历的不同，积累的素材不同，适应的文体范围也不同。具有理性启迪，性质重要而事实简单的材料，适宜运用议论类文体。具有故事情节性的材料，适宜运用记叙类文体，如一般记叙文、微篇小说、童话、寓言等。具有画面感和情感浓郁的材料，则适宜运用诗歌和散文的体裁。具有激烈冲突性，强烈动作性和对话表现力的材料，最适宜运用戏剧类的体裁。鲁迅先生说过，宁可将小说材料缩成速写，决不将速写拉成小说。强调的就是量材择体，力求精粹的意思。

其二，正确理解题意，因题选体

这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能“偏离题意”；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。

比如，2001年高考以“诚信”为话题作文。切合题意的审题，应将“诚信”理解为“无欺、守诺、践约”，“诚信”是一个并列式合成词，其含义是由“诚”和“信”两个语素结合而成的，那么，考生作文时，文章的主题要包含“诚实”和“守信用”两个方面，才是最佳切题。如果只谈“诚实”或只谈“守信用”，则是“符合题意”。如果把“诚信”理解为“忠诚”“信任”，只能算“基本符合题意”。若把“诚信”理解为“信服”“信奉”“信赖”“信从”，即就是“偏离题意”了。

又如，2002年高考以“心灵的选择”为话题作文，根据话题材料，登山者在精疲力竭的情况下，尽力抢救一位快冻僵的人，救人等于救己，二人都得救了。从表面看，这一材料和话题所表现的主题并不新鲜，但它饱含了命题者对于善心回归的深情呼唤和冷漠世风的深深忧患，具有晓谕世人的警策作用和塑造灵魂的文心导向，因而最佳主题应是围绕“真善美的选择”来立意；如果引申为“人生的成败得失在于心灵的选择”则是“符合题意”；倘若理解为“选择名利”“选择地位”“选择明星偶像”等，只能算“基本符合题意”；而将主题确定为“选择娱乐项目”，“选择衣服发式”“选择教室座位”等等，就是“偏离题意”了。(www.xing528.com)

审题清楚了，确定了主题，文章有了灵魂，才谈得上选择文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写人叙事，借事明理，宜采用记叙文体。等等。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

其三，明辨文体得失，量体裁衣

不同的文体各有自身的表达优势，也有其不足之处。

议论文以理性思维为主，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证，言之成理，持之有据，最后实现以理服人，阐明观点的表达目的，擅长于理性思维或逻辑思辨的人宜采用议论文体。但是，富有理性的议论文常常显得形象性不足，文采不够。为此，在写作议论文时，适当地运用形象而富有情感的语言，灵活多变的句式，形成一种议论性散文，表达效果会更好。比如2001年高考，北京考区最好的一篇满分作文《难舍诚信》就是议论散文。

记叙类文体包括记叙散文、小说、童话、寓言等，其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现，因而情节性和情感性带来的形象性，使其具有了天生的感染力，而合理必要的虚构，又给作者提供了驰聘想象的余地。但是，记叙类文体如果仅仅是就事写事，就人写人，在立意构思和行文时缺乏理性的光芒，文章也难以出水准。因此，写作该类文章时，适当地增加一些理论色彩，比如画龙点睛的议论，富有哲理的语言，往往能提升文章的高度。2001年高考，湖南最好的一篇满分作文《诚信摆渡》是一篇寓言故事，文中借诚信老翁的议论将主题一步步凸现出来，特别是结尾那句“诚信才是人生真正的摆渡人啊”，将文章一笔收起，既呼应了题目，又深化了主题。

以上两类文章是应试中考生最常用的，其他文体，考生采用的较少，也要辨清其优势。比如杂文，其优势是针砭时事，尖锐而深刻，但要避免在攻其一点不及其余时所带来的偏激，要注意思辨的周密和用词的分寸；运用日记体和书信体，要发挥其亲切而富有人情味的优势，但要防止不必要的套话和琐屑。

其四，整合优化，寻求最佳契合点

简言之，面对话题作文，首先要有自知之明，明白自己的性情专长，素材积累和表达优势，做到从实际出发。其次，准确理解题意，确定最佳主题；再次在自己熟悉的文体的基础上综合比较，权衡优劣，选定最佳的写作文体。比如，笔者熟知的一位考生，是一位热情而富有爱心的女孩，善写散文，曾经参加过1998年抗洪抢险，亲眼目睹过某湖区村民为了下游人民的生命安全，炸堤泄洪，自毁家园的感人场面。她参加2002年高考，面对“心灵的选择”这一话题，根据以上材料和自身的优势，以《爱的选择》为题，选用叙事散文这一体裁，发挥得相当出色。