中学生阅读力提升：田野考察与自省法

《乡土中国》一书对中国社会结构的认识是全面、理性并富于洞见的。但该书出版已逾七十年，其间中国社会结构已经发生沧桑巨变。当下中国社会结构之实际状况，必须经由田野考察方能有切实了解。孙舒杨小组在对浙江德清东衡村“乡贤参事会”进行实地考察后，写出了具有较高质量的考察报告——《村民自组织中的乡土性原理》。

正如《乡土中国》一书所论及，中国传统观念中有一些消极因素保留至今，可能在我们每个人身上都有残存，我们只能不断躬身自省方能找到它们，下定决心才能祛除它们。张骥远小组在对城市社区人际交往进行考察之后写出颇具质量的反省文章——《小区人际关系与乡土社会的联系》。在这篇文章中，张同学对自己身边“做做人情”“举手之劳，能帮尽量帮”“有事？有事去找某某人，他有权”之类的现象展开了猛烈的批判。

指导学生阅读学术类著作，起始阶段的任务也许只是引导学生进入阅读状态，准确理解书本知识，但读进去之后我们还需要找到适合的路径带着他们走出来，让书中的知识与读者的生命体验反复碰撞，甚至与读者的生命紧密相连。

延伸阅读

(1）论语译注，杨伯峻译注，中华书局2009年版。

(2）中国近三百年学术史，梁启超著，上海三联书店2006年版。

(3）中国哲学简史，冯友兰著，北京大学出版社2013年版。

(4）万历十五年，黄仁宇著，中华书局2014年版。(www.xing528.com)

(5）美的历程，李泽厚著，生活·读书·新知三联书店2017年版。

(6）梦的解析，弗洛伊德著，方厚升译，浙江文艺出版社2016年版。

(7）资本论(全三册），马克思著，郭大力、王亚南译，上海三联书店2009年版。

(8）通往奴役之路，哈耶克著，王明毅、冯兴元等译，中国社会科学出版社1997年版。

(9）西方哲学史，斯通普夫等著，邓晓芒、匡宏等译，北京联合出版公司2019年版。

(10）规训与惩罚，福柯著，刘北成、杨远婴译，生活·读书·新知三联书店2012年版。