智力障碍儿童绘画技能指导 - 以超轻黏土为例

超轻黏土是一种柔软、易于造型的材料，由于色彩艳丽，深受学生的喜爱。对于智力障碍孩子来说，更是如此。过去，我们的美术教学过于注重绘画，对立体造型的教学有所欠缺。教师们常常以为立体造型比平面造型要难，其实这是由于教师自己受过去教育的影响，擅长于绘画而短于立体造型。对幼儿来说，平面造型是经过一定的抽象过程才发展起来的造型方式，他们的思维更接近于立体造型而不是平面造型，他们更需要发展触觉、手臂大小肌肉的功能，而不是急于发展精细技能和抽象思维。智力障碍孩子由于各方面的机能发展滞后，粗大动作发展还不充分，在观察事物时只能看到事物的大轮廓，对细节很少在意，那些智商在60左右的孩子到了10岁左右的时候，画面中的细节与相同智力年龄的普通孩子相比仍然不够丰富，精细度也较为不如，其实际能力只相当于学龄前的幼儿。

画画时，孩子们的笔尖以较快的速度划过纸面，常常还来不及对细节进行必要的思考，画面便完成了。教师虽然常常强调要注重细节，但也只有那些行动沉稳的同学才能做到，而那些性格急躁的孩子就很难做到。但是，在用黏土进行制作的时候，每一个细节都需要反复地揉捏，在揉捏的过程中，无形地就放慢了制作的速度，使得思考得以和创作同步。这样，孩子们边想边做，细节就此丰富起来，不单手部的机能得到更充分的训练，观察能力也得到了提升。由于智力障碍孩子的神经发育迟滞，他们的精细能力尚未发展起来，这时如果进行较为精细的绘画训练，则大多数时候学生只能进行涂鸦活动，训练难得充分；而用黏土进行教学，则能够较为充分地促进粗大动作的发展，同时也促进精细动作的发展。(www.xing528.com)

经过教学实践，我们发现智力障碍孩子通过用超轻黏土进行立体造型创作，获得了很大的进步，他们不但兴趣较高，而且能够学有所获。下面就具体的课程设计进行说明。