游戏活动背景：提升幼儿发展的有效路径

游戏是重要的教育资源和方式，应通过环境的创设和利用，开展特色游戏，有效地促进幼儿的发展。三条实践的路径：游戏与一日生活融合；游戏作为生活实践的手段；将游戏的精神作为贯穿一日生活的灵魂。

皮亚杰曾指出：“儿童的智慧源于操作。”

玩教具应符合幼儿的学习方式，重视幼儿的学习品质，并具备可操作性。幼儿在其中彰显天性、自由发挥、创造自我，探索自然环境，发展社会关系。

幼儿园优秀自制玩教具

幼儿园优秀自制玩教具是教师“有准备的材料”，蕴含教师教育意图的材料；是“幼儿的操作材料”，幼儿游戏和学习活动的对象物；是能够落实“立德树人”根本任务、奠基幼儿文化自信的活动材料。

以自然材料的再利用为基点，体现幼儿园节约中的创造之风。

游戏材料：环保木材、沙土、木板、方块、树枝、各形状积木等。

教师预期游戏目标

幼儿园优秀自制玩教具

幼儿园优秀自制玩教具是教师“有准备的材料”，蕴含教师教育意图的材料；是“幼儿的操作材料”，幼儿游戏和学习活动的对象物；是能够落实“立德树人”根本任务、奠基幼儿文化自信的活动材料。

以自然材料的再利用为基点，体现幼儿园节约中的创造之风。(www.xing528.com)

游戏材料：环保木材、沙土、木板、方块、树枝、各形状积木等。

教师预期游戏目标

1.通过搭建游戏，学习从不同角度思考问题，在反复探究中归纳总结出搭建方法，能自觉运用己总结出的方法和检核标准要求自己进行搭建活动，逐渐养成精细化搭建和创新的好习惯。

2.借助搭建的特点，与创意搭建相结合，通过多种方式搭建房屋或桥梁，在表现美的同时感受搭建带来的乐趣，培养幼儿的动手能力、创新能力以及合作能力。

游戏玩法

通过对照工具书中以及下载的图例进行搭建游戏。通过反复观察示例图片，比对验证，发现搭建的方法和乐趣，让幼儿学会通力合作，懂得合作的重要意义。先模仿图例进行搭建，再在搭建的基础上进行创新，加入自己的想法和创意，不断开发新的建筑材料和搭建方式方法。幼儿互相分享，教师给予有效指导。

1.通过搭建游戏，学习从不同角度思考问题，在反复探究中归纳总结出搭建方法，能自觉运用己总结出的方法和检核标准要求自己进行搭建活动，逐渐养成精细化搭建和创新的好习惯。

2.借助搭建的特点，与创意搭建相结合，通过多种方式搭建房屋或桥梁，在表现美的同时感受搭建带来的乐趣，培养幼儿的动手能力、创新能力以及合作能力。

游戏玩法

通过对照工具书中以及下载的图例进行搭建游戏。通过反复观察示例图片，比对验证，发现搭建的方法和乐趣，让幼儿学会通力合作，懂得合作的重要意义。先模仿图例进行搭建，再在搭建的基础上进行创新，加入自己的想法和创意，不断开发新的建筑材料和搭建方式方法。幼儿互相分享，教师给予有效指导。