以幼儿发展为本，从生活中取材，打造园本特色。幼儿园在选择特色课程时，要立足本园各方面的实际情况和环境的支持度，包括教师、幼儿等方面，为特色发展奠定基石。
棋艺乐园
幼儿园广场上的地砖成为幼儿的棋盘，安装上万向轮的废旧轮胎成为幼儿可以推动的大型象棋棋子，使幼儿在动脑的同时还锻炼了身体；正方体布口袋成为下棋的骰子，幼儿自己绘制的健康图示成为棋子上的标志，结合生活健康知识和行为，确定游戏规则。当掷到“吃垃圾食品”等不健康行为的画面时，就要后退相应的格数。通过游戏，向幼儿渗透健康的行为习惯和知识，掷骰子、走棋子也起到了锻炼身体的作用，同时也培养了幼儿的规则意识。
多功能鸟窝
幼儿园广场上的地砖成为幼儿的棋盘，安装上万向轮的废旧轮胎成为幼儿可以推动的大型象棋棋子，使幼儿在动脑的同时还锻炼了身体；正方体布口袋成为下棋的骰子，幼儿自己绘制的健康图示成为棋子上的标志，结合生活健康知识和行为，确定游戏规则。当掷到“吃垃圾食品”等不健康行为的画面时，就要后退相应的格数。通过游戏，向幼儿渗透健康的行为习惯和知识，掷骰子、走棋子也起到了锻炼身体的作用，同时也培养了幼儿的规则意识。
多功能鸟窝
从幼儿感兴趣的问题出发，在引导幼儿“走进大自然、回归大自然”的活动中，与自然接触，与真实对话。将材料按照实际鸟窝的尺寸裁出不同造型鸟窝的各块板材，采用了拼插、串联、抽拉、拧螺丝等方式对各块板材进行了加工。并在鸟窝的不同板块上进行了局部装饰，引导幼儿用涂鸦、装饰的方法美化鸟窝。教师还将废旧纸筒打孔用螺丝拼搭装饰成能体现四季的四棵树，创设情景，孩子们做完鸟窝后，可以自己动手将鸟窝挂到树上，让孩子们获得成就感，同时想象力、创造力得到了充分的发挥。(www.xing528.com)
陶瓷打击乐
从幼儿感兴趣的问题出发，在引导幼儿“走进大自然、回归大自然”的活动中，与自然接触，与真实对话。将材料按照实际鸟窝的尺寸裁出不同造型鸟窝的各块板材，采用了拼插、串联、抽拉、拧螺丝等方式对各块板材进行了加工。并在鸟窝的不同板块上进行了局部装饰，引导幼儿用涂鸦、装饰的方法美化鸟窝。教师还将废旧纸筒打孔用螺丝拼搭装饰成能体现四季的四棵树，创设情景，孩子们做完鸟窝后，可以自己动手将鸟窝挂到树上，让孩子们获得成就感，同时想象力、创造力得到了充分的发挥。
陶瓷打击乐
孩子们从瓷器的无意碰撞中，发现了瓷器能发出悦耳的声音，于是教师巧妙利用唐山本土资源陶瓷，从成百上千的瓷盘、瓷碗中挑选出能够敲击出基本乐音的材料，制作成了一整套陶瓷打击乐器。每一件经过艺术加工了的陶瓷管、杯子、勺子、盘子、碗等，孩子们都会一一实践，敲击听辨音阶，进行组合。在孩子们的争论、探索、合作中孕育而生了现在的“陶瓷打击乐器”。京剧脸谱花旦锣、龙舟锣、具有民间特色的年味瓷锣，五彩缤纷的瓷鱼，引导幼儿用心灵去感受音乐的美。
孩子们从瓷器的无意碰撞中，发现了瓷器能发出悦耳的声音，于是教师巧妙利用唐山本土资源陶瓷，从成百上千的瓷盘、瓷碗中挑选出能够敲击出基本乐音的材料，制作成了一整套陶瓷打击乐器。每一件经过艺术加工了的陶瓷管、杯子、勺子、盘子、碗等，孩子们都会一一实践，敲击听辨音阶，进行组合。在孩子们的争论、探索、合作中孕育而生了现在的“陶瓷打击乐器”。京剧脸谱花旦锣、龙舟锣、具有民间特色的年味瓷锣，五彩缤纷的瓷鱼，引导幼儿用心灵去感受音乐的美。
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